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六年级上册数学教学工作计划
六年级上册数学教学工作计划七篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了
今后更好的工作发展,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
我们该怎么拟定计划呢?以下是小编收集整理的六年级上册数学教学
工作计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
六年级上册数学教学工作计划篇1
一、情况分析:
1、学生情况分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。
这些学生来自五湖四海,虽然地方不同,但关系却很融洽。大部分学
生认识到学习的重要性,也养成了良好的思想品德和学习习惯,在课
堂上能积极主动地参与学习过程。能勇于发表自己的意见,听取和尊
重别人的意见,独立思考,掌握学法。但也存在个别学生基础知识较
差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听,作业不做或不能按
时完成。
2、教材分析:
这一册教材包括:方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数
乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可
能性、认识百分数等内容。
方程:精心选择能够承载教学内容的现实素材。
长方体和正方体:从学生已有知识和经验出发,组织探索长方体
特征的活动。
分数乘除法:分数乘法强调三点:从学生的已有知识出发,循序
渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。
认识比:结合已有知识和经验理解比的意义,加大探索空间。
分数四则混合运算:引导学生把整数的四则混合运算迁移到分数
中来。
求解决策略问题:从学生熟悉的问题的策略,引导学生从不同的
切入点提出假设,找出解决问题的答案,充分感受解决问题的策略,
重视检验过程,培养自觉检验的习惯。
可能性:在现实生活中,结合游戏规则的公平性感受事件发生的
可能性,在解决问题的过程中,探索求事件发行的可能性的方法。
认识百分数:结合具的情境,理解百分数的意义,在解决问题的
过程中,探索百分数与小数、分数互相改写的方法,应用百分数的意
义解决简单的实际问题,引导学生经历调查活动的全过程。
二:教学目标
1、基础知识目标
(1)会用等式的性质解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的
方程,能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。
(2)使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算
法则,比较熟练地计算分数乘、除法。
(3)使学生会进行分数四则混合运算。
(4)使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。
(5)百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解
决一些比较简单的有关百分数的.实际问题。
(6)学生能掌握长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意
义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法进一步积
累学习空间与图形内容的经验。
2、技能目标
(1)培养学生抽象概括能力。
(2)培养学生分析、综合能力。
(3)培养学生的判断、推理能力。
(4)培养学生的迁移类推能力。
(5)引导学生揭示知识间的联系、探索规律。
(6)培养学生思想的灵活性。
(7)注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。
3、情感目标:
(1)通过实践活动,初步培养学生的数学意识。
(2)培养学生意识,实践能力,独立思考能力。
(3)学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
三、教学重点、难点
1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类
应用题,分数乘法计算法则的推导。
2、一个数除以分数的意义以及计算方法,已知一个数的几分之几
是多少,求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。
3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系,结合示意图教学。
4、利用直观图、推导分数除法法则,要把计算与分数应用题的数
量关系,解答方法。
5、分数,小数四则混合运算和分数稍复杂的应用题的数量关系,
解答方法。
6、充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教
学,讲清分数小数四则混合运算的解题方法。
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