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六年级上册数学教学工作计划

六年级上册数学教学工作计划七篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了

今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的六年级上册数学教学

工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册数学教学工作计划篇1

一、情况分析：

1、学生情况分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。

这些学生来自五湖四海，虽然地方不同，但关系却很融洽。大部分学

生认识到学习的重要性，也养成了良好的思想品德和学习习惯，在课

堂上能积极主动地参与学习过程。能勇于发表自己的意见，听取和尊

重别人的意见，独立思考，掌握学法。但也存在个别学生基础知识较

差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听，作业不做或不能按

时完成。

2、教材分析：

这一册教材包括：方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数

乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可

能性、认识百分数等内容。

方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体

特征的活动。

分数乘除法：分数乘法强调三点：从学生的已有知识出发，循序

渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。

认识比：结合已有知识和经验理解比的意义，加大探索空间。

分数四则混合运算：引导学生把整数的四则混合运算迁移到分数

中来。

求解决策略问题：从学生熟悉的问题的策略，引导学生从不同的

切入点提出假设，找出解决问题的答案，充分感受解决问题的策略，

重视检验过程，培养自觉检验的习惯。

可能性：在现实生活中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的

可能性，在解决问题的过程中，探索求事件发行的可能性的方法。

认识百分数：结合具的情境，理解百分数的意义，在解决问题的

过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法，应用百分数的意

义解决简单的实际问题，引导学生经历调查活动的全过程。

二：教学目标

1、基础知识目标

（1）会用等式的性质解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的

方程，能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。

（2）使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算

法则，比较熟练地计算分数乘、除法。

（3）使学生会进行分数四则混合运算。

（4）使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

（5）百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决一些比较简单的有关百分数的.实际问题。

（6）学生能掌握长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意

义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法进一步积

累学习空间与图形内容的经验。

2、技能目标

（1）培养学生抽象概括能力。

（2）培养学生分析、综合能力。

（3）培养学生的判断、推理能力。

（4）培养学生的迁移类推能力。

（5）引导学生揭示知识间的联系、探索规律。

（6）培养学生思想的灵活性。

（7）注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

3、情感目标：

（1）通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

（2）培养学生意识，实践能力，独立思考能力。

（3）学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

三、教学重点、难点

1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类

应用题，分数乘法计算法则的推导。

2、一个数除以分数的意义以及计算方法，已知一个数的几分之几

是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。

3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图教学。

4、利用直观图、推导分数除法法则，要把计算与分数应用题的数

量关系，解答方法。

5、分数，小数四则混合运算和分数稍复杂的应用题的数量关系，

解答方法。

6、充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教

学，讲清分数小数四则混合运算的解题方法。