有机化学卤代烃教案 .pdfVIP

人教版高中化学新教材选修〔5〕

第二章烃和卤代烃

第三节卤代烃

教学设计思路分析

一、教材分析:

本节课内容出自人教版高中新教材选修(5)第二章第三节。有机化学是高中化学的重要组

成部分,学习有机化学,旨在掌握基本的有机化学知识,为以后进一步学习化学知识打下基

础。而有机合成在有机化学学习中,是极其重要的一个版块。因此,学好有机化学合成的基本

原理与方法对学生今后的化学学习极为重要。卤代烃是有机合成中的重要有机体,由于卤代烃

中的取代基性质活泼,可以通过发生水解反应、消去反应等转化为其他烃的衍生物或含氧衍生

物。通过卤代烃的桥梁作用可以实现官能团之间的转换,是各类烃与其含氧衍生物之间相互转

化的中心环节,也是后面学习有机合成知识的基础。

溴乙烷是卤代烃的代表物,教材在概括式的介绍卤代烃的概念、分类和物理性质,简单陈

述了溴乙烷的分子结构(展示溴乙烷分子的比例模型和核磁共振氢谱图)和物理性质后,从结

构引出了溴乙烷的两个重要化学反应:溴乙烷的水解反应和消去反应,把溴乙烷与乙醇联系起

来,从有机化学取代反应的机理出发,定义了卤代烃的水解反应；通过溴乙烷的消去反应,

又把溴乙烷同之前学过的乙烯联系起来,同时对比溴乙烷的水解反应,又给出了有机化学中

消去反应的定义。让学生明确有机化学中取代反应和消去反应的本质区别。

学好溴乙烷的性质,明确溴乙烷在乙醇、乙烯相互转化中的桥梁关系,能更好地掌握卤代

烃与其在醇类、烯烃转化中的桥梁作用,建立有机知识网络。为接下来的有机合成打下基础。

因此本节课在烃与烃的衍生物知识体系上起着承上启下的作用。

二、学情分析

学生在之前的学习中,已初步了解了研究有机化合物的一般步骤和方法,对有机物官能

团有了初步的认识。且在之前脂肪烃与芳香烃的学习中已积累了烃类的部分基础知识,对结构

决定性质有所领悟,而且高二学生也具备一定的实验操作能力、思维能力和自学能力,能够在

老师的引导下,顺利的完成卤代烃的教学。本节课在新知识掌握方面,由于消去反应是新接触

的一类有机反应,学生可能一时难以理解,因此老师在授课时除了指导学生通过学生实验、听

讲等方式深刻理解消去反应的基本原理外,还应注重在课后布置相关的课后练习,指导学生

在课后通过巩固练习掌握消去反应这个重要知识点。

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三、教学思路分析

通过两条消息了解卤代烃对大气与人类生活的影响,进而提出学习卤代烃的重要性。通

过PPT展示几种重要的卤代烃(化学式或名称),引导学生复习之前学习的有关有机物命名与官

能团相关知识的同时,通过讨论、比较和归纳,小结出卤代烃的概念和分类方法。并结合之前

所学烃类的相关物理性质,通过启发、设疑、对比学习,引导学生总结出卤代烃的物理性质与

其递变规律。

本节教学的重点是在老师的引导下,通过实验探究与分析,认识官能团对化学性质的决

定性作用,使学生进一步树立“结构决定性质〞的基本思想。在学习完卤代烃的物理性质后,

引导学生由典型(代表物)到一般,通过学习溴乙烷的结构,结合科学探究实验,“诱导〞学生

在学习溴乙烷的相关知识的过程中,进一步体会与掌握“结构决定性质〞的基本思想。并对比

溴乙烷的取代反应(水解反应)与消去反应,让学生体会不同反应条件对化学反应的影响。再由

溴乙烷化学性质的学习,通过总结归纳,得出官能团的概念,进一步加深对同系物概念的认

识。并通过对格氏试剂相关史实的介绍,引导学生体会卤代烃在有机合成中的重要桥梁作用,

并掌握基本的在有机分子结构中引进卤素原子的方法。最后结合课堂练习题来巩固本节课的内

容。

教学方案设计

[教学目标]

1、知识与技能

(1)掌握卤代烃的物理、化学性质与其递变规律；

(2)掌握卤代烃的消去反应、取代反应与二者之间的区别；

(3)体会卤代烃在有机合成中的桥梁作用。

2、过程与方法

(1)通过溴乙烷中C—X键的结构特点,结合其水解反应和消去反应,体会结构和性质的

相互关系,培养学生学会分析问题的方法,提高解决问题的能力和实验设计与操作能力；

(2)通过