《第八课 最美劳动者》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第8课最美劳动者

【教学目标】

认知目标：

（1）知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是荣耀的。

（2）懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得敬重。

情感目标：

（1）对各行各业的劳动者怀有崇敬、感谢之情。

（2）对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

行为目标：

敬重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更表达在行动中，从而教育同学养成良好的行为习惯，敬重一般劳动者的劳动成果。

【教学重难点】

敬重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更表达在行动中，从而教育同学养成良好的行为习惯，敬重一般劳动者的劳动成果。

【教学过程】

一、创设情境，活动导入

1.展现魔术，导入新课。

同学们，你们喜爱魔术表演吗？舞台上的魔术师在小伴侣看来似乎总是无所不能，给我们带来了许多的惊喜。你知道吗，我们身边也有很多的魔术师，可能你平常并没有许多地关注他们，让我们看看他们都是谁。（课件出示图片，感受他们的劳动成果）

（1）整齐划一的绿化带

（2）时尚、美丽的发型

（3）擦得铮亮的皮鞋

（4）洁净、干净的街道

2.引导同学畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。

环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了干净的城市，人民群众的舒适健康，我们真得感谢他们。你们还知道哪些让我们的生活发生改变的“魔术师”呢？

二、生活导引，对比明理

1.展现画面，感受情景，沟通体会

是呀，让我们的生活改变的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的一般劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家美好，让我们的生活变得更加便利和舒适，变得更加美妙，是他们在辛勤地为社会做着奉献，让我们再一次地感受这些一般劳动者为我们供应的服务吧。（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，同学沟通自己的深受）

2.生活导引，畅谈抱负

假如让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。

3.知晓典范，明确句意

同学们都有自己远大的抱负，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知道他是谁吗？同学谈自己的理解。

4.展现社会各阶层关怀一般劳动者的事例，感受社会对他们的关怀。

5.对比明理：职业只有分工不同，没有贵贱之分，都是为人民服务。

三、体验感悟，明责导行

这些一般劳动者悄悄的奉献换来了城市的洁净和干净，换来了人们生活的舒适与便利。你们身边有不敬重一般劳动者的现象吗？（展现图片），你会对他们说些什么、做些什么呢？

（1）不敬重清洁工的言行

（2）践踏草地

（3）随地乱扔

（4）铺张粮食

四、辨析实践，内化认知

1.展现图片，明确道理

他们这样的做法对吗？和同桌沟通自己的感受。

2.联系实际，内化认知，深化情感

让我们满怀感谢之情，再来看看他们劳动的身影吧！（课件播放劳动者工作的图片）让我们大声地发自内心的对这些一般劳动者说一声感谢。

五、课后延长，拓展践行

课内：制作感谢卡送给学校以及身边的一般劳动者。

课外：实际体验一下劳动者的劳动，在行动上敬重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动，唤起社会对一般劳动者的敬重。