《第四课 我的兄弟姐妹》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第四课我的兄弟姐妹

【教学目标】

（1）通过阅读绘本及创设情境，体会兄弟姐妹在生活中的不同角色。

（2）让学生在有趣的教学活动中，感受兄弟姐妹之间的温暖，学会相互爱护和包容。

（3）借助情境，联系实际，理解亲情间的爱与接纳。

【教学分析】

教学重点：感受兄弟姐妹之间的温暖，学会相互爱护和包容。

教学难点：结合生活实际，理解亲情间的爱与接纳。

【教学方法】

讨论法、多媒体辅助法

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

[激趣导入]

1.有兄弟姐妹的举手:统计希望有兄弟姐妹的同学和不希望有兄弟姐妹的同学数量。

2.小小辩论赛:选代表，交流有兄弟姐妹的利与弊。

3.互动：每个同学伸出自己的右手，张开五根手指，我们来做一个小调查，老师每问一个问题，如果你们有过这样的经验就扣下一根手指，问题过后，看看谁的右手捏成了拳头。

[绘本阅读]

1.今天老师给大家介绍一对好姐妹，你们或许也有和她们一样的经历，她们就是阿惠和妹妹小彩。在认识她们之前老师有一个小要求：认真听故事，看图片，观察阿惠和妹妹都干了些什么？

2.播放《阿惠和妹妹》PPT，讲故事。

[分享感受]

1.你们觉得阿惠和小彩是怎样的小孩？

2.当妹妹不见时，阿惠的心情是怎么样的？当阿惠找到小彩时，她的心情又是怎么样的？

3.同桌交流你和兄弟姐妹之间的趣事。

[明理导行]

1.结合生活实际，感受兄弟姐妹之间的温暖。

2.情景再现：在观看视频的过程中进一步理解兄弟姐妹之间的相互爱护和包容。

[拓展延伸]

结合《弟子规》中“兄道友，弟道恭，兄弟睦,孝在中”,升华亲情间的爱与接纳的情感。

活动导入，激发学生的学习兴趣。

通过阅读绘本和联系生活实际，使学生感受兄弟姐妹之间的温情，引导其理解亲情间的爱与接纳，学会爱护与包容自己的兄弟姐妹。