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学而优教有方

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第8课你是谁

【教学目标】

（1）通过活动，培养学生的角色意识。

（2）使学生明了各个角色的特征，熟悉并掌握相应的角色行为。

【教学重难点】

教学重点：促进学生角色意识的发展。

教学难点：帮助学生明了各个角色的特征，熟悉并掌握相应的角色行为。

【教学形式】

小品表演、角色体验、讨论评定。

【教学过程】

一、导入

同学们，在我们的日常生活中，每一个人都同时扮演着许多不同的角色。例如，在学校里，我们是学生；家里我们是父母的子女……不同的角色都有不同的要求、不同的行为。今天这项活动，我们要来体验一下自己扮演的各种各样的社会角色，了解各种社会角色的不同功能和特点。

二、活动与训练

1.小品表演：《宁宁的社会角色》

提示：小品里的宁宁扮演了哪些不同的角色，每个角色都有哪些不同的特点？

小品简介：

时间：某星期六上午

地点：家里、商店里、马路上

任务：宁宁、老师、妈妈、小女孩、营业员

内容：宁宁起床后帮妈妈一起整理好房间，开始吃早餐。妈妈把肉馒头给宁宁吃，自己吃泡饭。宁宁硬要妈妈也吃一些肉馒头，妈妈夸她真懂事。

吃完早饭，宁宁正坐在书桌前认真地做家庭作业。门铃响了，宁宁连忙跑去开门，一看是班主任王老师来了，急忙高兴地把老师请进屋里坐下，又忙给老师倒了一杯饮斜双手递上……

老师要离开了，宁宁把老师送到小区门口。

回家的路上，宁宁看见一位小女孩摔倒了，正在大哭，马上关切地把她扶起来，帮她掸去衣服上的尘土，并问她痛不痛。小女孩连说谢谢。

宁宁回到家，妈妈让她去买一斤盐。商店里买东西的人很多，宁宁自觉地排队等候，当轮到地时，宁宁有礼貌地说：“叔叔，我买一斤盐。”营业员叔叔把盐和找下的钱给了宁宁，宁宁接过盐和钱说：“谢谢叔叔”，接着蹦跳着回了家。

2.讨论交流

（1）宁宁扮演了哪些社会角色？

归纳：子女、学生、家庭主人、大姐姐、顾客

（2）每个角色都有什么不同的特点？

归纳：作为子女她关心孝敬父母；作为学生，她学习认真刻苦；作为家庭主人，她待客热情；作为大姐姐，她爱护小妹妹；作为顾客，她自觉遵守公共秩序，大方有礼貌。

（3）教师小结

一个人在不同的环境下会扮演许多不同的角色。不同的角色对人的要求也是不同的。我们在各种场合都要明了自己的角色身份，才能适应社会的要求，健康地成长。

3.角色体验

（1）以四人为一小组，每人用语言、行为、神态进行表演，让组里其他成员猜猜所扮演的角色。

（2）每一个人都要对别人和自己所扮演的角色进行评议。（着重评议角色身份与角色要求是否一致。）

（3）小组选出代表向全班汇报表演。

三、总结

同学们，每个人的社会角色是多种多样的。如果在家里，你们不只是父母的子女，比如老师到你们家里来家访，你们就兼有学生和主人两个角色。在和人打交道的时候，不知道自己的角色，或用别的角色来应付，就会发生问题。因此不断适应各种角色，也是你们的一门必修课。你们要相信自己能演好各种角色。