《学奕》听评课记录 1 .docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

听评课记录单

时间

授课教师

课题

学校

二十五小

授课班级

学科

听课教师

教

材

内

容

（下载教材图片）

教学目标

1.会写“援、惧”等4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。

4.了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学重点

1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。

2.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。

教

学

过

程

一故事导入，解读课题

1.故事导入：孟母三迁。

2.了解孟子：谁来给我们介绍下孟子的生平？

预习检测学生交流后出示课件：

3.解释课题。

“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？

（相继出示古人下棋的图片）

4.引导质疑。

教师相机点拨，梳理问题并归纳。（板书：谁学下棋？跟谁学下棋？学的结果怎么样？）

预习检测

抽生朗读课文，读准字音，读通句子。

（1）引导学生自由朗读课文，提出朗读时有困难的地方。

（2）指名读，发现容易读错的词句。

2.范读课文，指导朗读

边听录音边跟读，试着画出节奏。

自主学习，提出问题

1.熟读课文。

（1）同桌互读课文，互相纠正错误。

（2）运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读。

2.对照注释，理解字词。

（1）学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思。

（2）理解故事的内容，教师及时指导。

四、合作学习，把握文意

1.合作学习，及时点拨。

（1）四人小组合作学习，互相解疑释惑。

（2）教师指导难理解的词句。

【当堂训练】：根据课文，选出加点字的意思。

2.小组汇报学习成果或质疑。

3.疏通全文，理解大意。

（1）学生自由结合注释读懂句子的意思。

（2）小组合作交流课文大意。

（3）指名说说课文大意。

五、领悟道理，深化认识

1.启发思考，领悟道理。

2.联系生活，深化认识。

3.练习写字，巩固延伸。

4.同桌互相讲故事。背诵课文。

我会怎么上？