“十三五”时期高校毕业生就业质量回顾与思考.pdfVIP

2223年2月黑龙江教师发展学院学报FeV.2223

第42卷第2期JouualofHeilonajianaInstituteofTeacherDevelopmentVoO22No.2

Ul：12.2966/j.Upv2296-1591.2229.22.229

“十三五”时期高校毕业生就业质量回顾与思考

唐菡悄a，沈磊b

(淮南师范学院a.教育学院;b.金融与数学学院，安徽淮南232238)

摘要：以教育的个体功能和社会功能为理论基础，构建毕业生就业质量的个体发展维度和社会发展维度。以

毕业生就业率、毕业生就业收入偏离率、毕业生就业对口率、毕业生就业满意率、毕业生就业规模匹配度、毕业生就

业结构匹配度和用人单位满意率为测量指标，考察“十三五”时期安徽省高校毕业生就业质量。个人发展指标显示

毕业生就业率具有显著的层次性、就业对口率不足、就业收入优势逐渐降低；社会发展指标显示毕业生规模匹配度

和结构匹配度不足，就业的结构性矛盾是大学生就业的主要问题。为此，新时代促进毕业生更充分更高质量就业，

需从稳定经济增长拉动就业需求、契合产业结构、深化教育改革等方面综合发力。

关键词：“十三五”；毕业生就业；就业质量；个体发展;社会发展

中图分类号:G642.38文献标志码：A文章编号：2096-8531(2223)221008-06

就业是最大的民生，关系着中国梦的实现。在经济下行结合原则可。近年来，我国学者从不同的利益主体出发，构

压力下，社会就业处于低迷状态，新一代年轻人面临的就业建出以高等学校〔3］、大学毕业生〔4］、社会市场〔5］、用人单

前景要么是推迟就业，要么是彻底失业［1\青年群体是我国位何等相关主体为一级指标的丰富多样的毕业生就业质量

就业市场的主力军，高等院校毕业生是青年就业市场的一大评价体系。然而，我国研究者在考察大学生就业质量时，更

主力。随着高等教育规模的扩大，大学生人数迅速上涨,多地强调收入水平、专业对口、单位性质、工作稳定性和发展

2221年我国高校毕业生首次突破100。万，进一步加剧了就前景等因素，对社会市场需求的关注不足。而教育的基本功

业压力。为此，促进毕业生就业成为我国党政工作的重点内能显示教育具有促进就业的职能，其中毕业生就业正是教育

容,2212年以来中共中央颁发的以“高校毕业生就业”为主促进就业的基本表征。因此，为充分发挥教育的就业功能,

题的专项文件高达4个，发文之频繁，足以证明党和国家对本研究尝试从教育的功能出发,构建高校毕业生就业质量评

毕业生就业的重视。针对这种情况，本文构建高校毕业生就价体系。

业质量的评价体系，回顾了“十三五”时期高校毕业生就业高校毕业生就业质量评价体系构建的理论基础(一)

质量的状况,分析毕业生就业存在的问题，并进行了思考和教育是培养人的社会实践活动，具有社会功能和个体功

展望。能，是教育对个体和社会所产生的影响及作用。在教育促进

个体和社会发展的历史经验和理论指导下，人们总是自觉或

一、高校毕业生就业质量评价体系构建

不自觉地、自愿或不自愿地选择教育这条不平坦但相对公平

就业是劳动者与生产资料相结合的过程,就业质量是就的道路作为实现自我目标的途径］。因此，从教育的功能出

业过程中劳动者与生产资料相结合的优劣状况和收入报酬发，寻找教育与毕业生就业质量的关系逻辑，构建高校毕业

的高低程度。毕业生