三年级道法第8课第二课时学历案 -安居小学.docVIP

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人教版小学道德与法制三年级下册

第三单元请到我的家乡来

主备教师许爽爽使用教师

人教版小学语文三年级下册

订正栏

8.大家的“朋友”

【主题与课时】

人民教育出版社版小学道德与法治教材三年级下册第三单元（第8课第二课时）

【课标要求】

本课是三年级下册第三单元内容，通过教学使学生认识本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人民生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。

【学习目标】

1.通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公共设施给我们生活带来的方便。

2.通过观看视频、转换角色替公共设施诉说委屈等方法，进一步体会破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害，明白破坏公共设施会受到法律的制裁的道理。

3.探究公共设施被损坏的原因，学习要正确使用和自觉爱护公共设施的方法。增强爱护公共设施的公共意识和法律意识。

【评价任务】

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

三年级学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施,但并没有系统地思考过有关公共设施的问题，对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。三年级的学生年龄小，他们有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给我们的生活带来的危害不太了解，对于公共设施受法律保护学生也不太了解。社会中经常发生-些破坏公共设施的不文明行为，通过本节课的学:习，可以帮助学生树立爱护公共设施的.意识，知道合理使用和自觉爱护公共设施，提高他们爱护公共设施的公共道德和法律意识。

【学习过程】

课前学习：

1.前置学习任务单：通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公共设施给我们生活带来的方便。（指向目标1）

2.小调查：在小组内进行讨论交流彼此对。

课中学习

学习任务一：公共设施与我们的生活密不可分（检测目标1）

同学们，上节课我们认识了许多特殊的新朋友，大家还记得它们吗?这些公共设施朋友发挥着自己不同的作用，给我们的生活带来了方便，我们要善待我们的“朋友”（课题）下面老师来考一考大家，请同学们将对应的公共设施拖拽到相应的作用下面!

学生活动(拖拽拖动:学生将所学的公共设施根据作用分类。

美化环境:花坛，绿化带，垃圾桶

增强体质:篮球架，足球网，体育器材，健身广场，游泳馆

公共安全:消防栓，护栏，交通信号灯,隔离带，减速带

[设计意图:学生通过复习公共设施给我们的生活带来的方便，根据作用分类，更好地体会公共设施与我们的生活密不可分，是我们离不开的“朋友”]

师评价:看来同学们对公共设施的作用了解得很清楚了!奖励你们小组三颗星

学习任务二：听听公用设施的诉说，感悟破坏的恶果（检测目标2）

（教师播放课件视频）

1.师:这些公共设施朋友每天都在为我们默默的服务，它们在生活中的使用情况又是怎样的呢?我们接着来说一说课前调查的结果。

学生说自己调查公园，小区，学校，道路附近的公用设施的使用情况。

2、师:从我们的小调查中可以看出，我们的公共设施朋友大多数完好，主要源于什么呢?

预设:(生:因为大家爱护~)

师:看来大家的公德意识比较强~

(教师追问:还有吗?)

预设:生:大家可以正确合理地使用公共设施

预设:(生不知道了)

教师补充:课前，老师进行了调查,看过了之后你们就知道了

教师补充自己调查的资料:环卫工人清理小广告的视频。

师:同学们，知道什么原因了吗?

预设(生:是因为环卫工人每天清理小广告!)

师:还有什么想说的?

学生谈感受。.

师:环卫工人多么辛苦啊!所以我们要尊重他们的劳动成果!

师小结:我们身边的公用设施大多数完好的原因是多数人公德意识比较强，注意保护不破坏，再加上环卫工人辛勤的劳动，另外还有一一个原因就是破损严重的公用设施，相关部门会及时更换。我们要尊重人们的劳动，更应该爱护公用设施。

3.这些朋友都是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。社会上还有一-些人不注意爱护，伤害它们。请看下面的图片，注意观察我们的公用施朋友出现了什么问题?它们在想些什么?请同学们转换角色，替它们说说心里吗?看看谁说的最能打动大家?里话吗?看看谁说的最能打动大家?

学生看课件:教材中的两幅图~学生替公用设施朋友说心里话。

师:谁还想说?

师:当舒适的休息椅变得歪歪斜斜，当公交站牌被贴得到处是小广告，同学们，这些被损坏的公共设施会对人们的生活造成哪些影响?(板书:被损坏)

生:不美观了(板书:不美观)，不方便了~

师:有的严重的，还会给人们的生活带来潜在的危险。

其实，这样的案例有很多:我们来看一