互联网背景下法律英语多模态教学模式的构建--以上海政法学院为例.pdfVIP

教学刊

博士论坛JournalofHigherEducation20227期

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.07.016

互联网背景下法律英语多模态教学模式的构建

———以上海政法学院为例

陆月华

上海政法学院语言文化学院，上海200434）

摘要：本研究从法律英语教学实践出发，查找教学中存在的问题，并以多模态教学理论和互联网技术为基础，探讨法律

英语多模态混合式教学模式的必要性和可行性，提供构建该模式的具体步骤。该研究对培养服务于国家战略的法律外语人才

有着现实指导意义。

；；互联网

关键词：法律英语ESP；多模态

中图分类号院G642文献标志码院A文章编号院2096-000X渊2022冤07-0064-04

Abstract:BasedonthetheoryofmultimodalityandInternettechnology,thepresentpaperanalyzestheexistingproblems

inlegalEnglishteaching,exploresthenecessityandfeasibilityofconstructingamultimodalteachingmode,andprovidesthe

procedureoftheconstructionofthemode.Thisstudyisofpracticalsignificancetothecultivationoflegalforeignlanguage

talentsservingthenationalstrategy.

Keywords:legalEnglish;ESP;multimodality;Internet

2020新春伊始，一场猝不及防的新冠肺炎疫情席代末80年代初已经出现，进入21世纪以来，关于法

卷华夏大地。广大中国人民积极响应党中央的号召，自律英语的研究陆续增多，比较有影响力的研究者有张法

觉实行居家隔离。为了使全国大中小学的学生能够如期连、屈文生、龚茁、常容、黄振中、马庆林等学者。作为落

进行学习，完成相应的教学安排进程，网络授课这一新实21世纪法律专业复合人才培养目标的有效手段，目

兴的教学形式成为了在家隔离阶段教育的主要方式。尽前我国各政法院校以及综合性大学的法律或外语学院

管线上教学是权宜之计，但是其势被越来越多的人所大多设置了法律英语的课程。和大学英语以及传统的英

发现和认可。线上线下混合教学不但混合了多种资源，语专业课程不同，法律英语的教学有其独特性：它与特

也混合了多种模态环境。教师在设计课堂教学和课外活定学科直接相关联，并且以内容为依托。法律英语以法

动时，结合文本、音频、视频和图片等多媒体手段，营造学为依托，用英语传授法学知识、表述法律问题，旨在满

手势和口语等多模态的教学[2]

一个融入听觉、视觉、眼神、足法学或英语专业学生群体的需求。因此，法律英语教

环境，以此激发学生的学习兴趣，促进学生的学习热情，学不但要把重点放在增长学生法学学科的知识上，更要

大大增强学习的效果。本文针对法律英语课程的特色和提高学生在法律语境下的英语交际能力。然而，由于早

现存问题，尝试对这门课程的教学进行革新，构建多模期的法律英语教学缺乏明确的教学目的和教学大纲，法

态的教学模式，从而深化和细化法律英语的教学。律英语教学往往被视为大学英语教学的补充或提高，或

法律英语的特点