中考数学复习教学反思范文(精选10篇) .pdfVIP

中考数学复习教学反思范文（精选5篇）

中考数学复习教学反思范文（精选5篇）

身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己

的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中考数学复习

教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中考数学复习教学反思1

在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，现将在

反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

一、复习中不断总结

⑴立足教材，理清概念，夯实基础，学生通过复习，应熟练掌握概率与统计的基本知

识、基本技能和基本方法。

⑵要突出统计思想，用样本估计总体是统计的基本思想，在复习中要使学生更多的机

会接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的代表性、用样本估计总体的可行性，以

及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会。

⑶统计与现实生活、科学领域的联系是非常紧密的，教学中应特别注意将统计的学习

与实际问题密切结合，选择典型的、充满趣味性和富有时代气息的现实问题作为例子，使

学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概念和原理，培养学生的统计

观念。

⑷突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加以变通，

寻找他们之间是否存在相同的数学本质，对相同的一类问题，我们可以用一个概率模型来

解决。这样也能对学生思维的灵活性、缜密性和开放性加以锤炼。

⑸加强用列表法和树状图求解决简单事件的概率的复习，渗透分类讨论思想。

二、复习中要“用活”教材，和资料。

三、复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考察自我的

主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支

持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努

力提升复习的合理性，提高复习效率。教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现

这样的问题，我如何调整复习计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路

组织复习，确保复习过程沿着最佳的轨道运行。

中考数学复习教学反思2

辉发城镇中学赵振红怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都

关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷讲试卷再做试卷”的

题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教

学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的。通过不

断学习，我认为复习要讲究一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，

才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。下

面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法。

1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教材钻的有多透有

多深，教学方法就有多新有多活”。教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地

钻研教材。在研究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使学生

在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教

师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的。

2、精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新授课有着本质

的区别，复习的量大，练习的内容多，环节杂乱。因此精心设计教学环节组织好课堂教学

活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意力不够持久，如果教师在教学中语言生硬直

白、缺少情感渲染，学习形式单调而不丰富，就是问、答、写、练，一轮又一轮，学生感

觉枯燥无味，也容易疲劳，怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数

学丧失了兴趣和自信心，为后续学习埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学，

激发学生的学习兴趣，以取得更好的学习效果，是非常有必要的。在每一次活动前都要讲

清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不明白就会出现课

堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同

学参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。

3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时内容的需要而

设计。活动设计