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高新区小学科学教学评助课时备课设计
年级三主备审核人备课时间2019.9
课题13.矿物和矿产课型新授课时1序号13
在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切
埋藏在地下或露出地表的.可供人类利用的矿物资源。人类的衣.食.住.行
等各个方面都离不开矿物。比如建造房屋所需要的各种石头，随身佩带的
教材
宝石，日常食用的食盐，制造铅笔芯的石墨都是矿物。人类依靠这些矿物
分析原料，可以生产出成千上万种产品为人类享用。让学生对矿物进行探究，
可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成可持续发展的保护矿产资
源观。
科学知识：初步了解地球上的岩石的基本状况，初步认识大自然为人
类提供了各种自然资源能源。
科学探究：能在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，
提出可探究的问题；能给予所学知识，制定简单的探究计划；能正确
课标分析讲述自己的探究过程与结论，能倾听被人的意见，并与之交流。
课标
分析
科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、
过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学
探究；能分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此想法。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式
的影响；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
知识经验：学生已经学过了有关动植物、水、空气等与岩石
已知
变化的相关的知识。
策略经验：经过两年的学习，已经了解了科学探究的基本步
骤，能够在教师的指导下进行科学探究活动。
生活经验：学生对岩石的性质有了一定的理解，大部分学生
认识生活中常见的矿物。
学情
分析学情分析
未知学生不知道各种岩石的组成及矿产与人类的关系。
学生对岩石的探究方法缺乏了解。
困难障碍
差异分析部分学生观察差分析能力和动手实验能力弱。
1.学生会运用放大镜观察岩石的组成。
2.了解能说出身边多种多样的岩石。
学习
3.熟悉能说出矿产与人类的关系。
目标
4.意识到合理开采、利用矿产资源的重要性。
5.意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学重难点：借助工具探究实验的性质
重难
突破措施：
点及
1.小组合作，共同探究，智慧共享
突破
措施2.借助多媒体资料，帮助学生理解岩石与人类的关系。
课前
准备1.多媒体课件
2.各种各样的矿物标本
3.与矿物、矿产相关的多视频资料
教学学习对应目问题预设及补
学习内容
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