《脚掌停地滚球》参考课件 (1).pptVIP

主题：脚掌停地滚球学生水平：水平二一、课程思想1、本科遵循新课程理念，以“健康第一”的思想为主要思想，以学生个人的发展为核心，注重学生的身心协调发展。2、在教学过程中遵循学生主体教师指导的原则，充分调动学生的积极性，培养学生创新意识。3、创设开放性的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境下学习知识技能。4、培养学生相互配合，相互帮助的习惯，形成团队意识。1、学情分析本课教学对象是三、四年级学生,活泼好动,注意力容易分散。对有趣的游戏很感兴趣,认知和掌握技能尚处于较低水平,相互协作意识不强,学习和模仿能力强,具有一定的探索和自主创新能力。2、教材设计本节教材根据水平二的教学目标为指导，结合水平二学生的学习特点，教学内容是在水平一的基础上，进一步提高学生的足球停球技术，发挥学生的主动性，来完成本次课。教学目标：通过本课的学习,使学生掌握脚掌停地滚球的技术。学会根据队友的传球利用小碎步调整选择自己与来球的位置进行停球。发展学生灵敏,协调的能力。参与目标：是学生在玩耍中学习，通过简单和复杂的游戏发挥学生学习的主动性和参与的积极性。情感目标：让学生在相互帮助相互配合中完成目标，培养良好团队意识。教学重点：接球时脚与球的距离。教学难点：脚触球时机的把握。3、教学方法设计教法：运用情景教学法、示范法、引导合作学习、评价激励等教学方法，主要采用示范法和评价激励教学法为主。学法：采用自主学习，探究学习，合作练习，相互评价等方法，主要采用游戏练习法为主。4、课程密度和强度设计本课以足球为器材，学生始终在结合足球进行练习，课堂气氛活跃，因此学生身体活动密度较高。二、课的过程内容：脚掌停地滚球目标：通过本次课的学习,让学生初步体会用脚掌停住滚动中的球。体会球速与身体的配合,发展学生协调和灵敏的素质。重难点：停球时候支撑脚与足球距离的选择与停球时机的把握。教学任务：1、通过适当的活动使身体适合进行较大运动量的运动，调整心理进入上课状态。2、学习如何用脚掌进行足球停球。3、相互配合进行分组活动，完成学习目标。开始热身部分1、课堂常规:集合整队、清点人数、检查着装、安排见习生。2、宣布课的内容与任务。3、准备活动:热身跑、徒手操、专项准备活动。基本部分：讲解示范讲解与示范脚底停地滚球动作方法:支撑脚站在球的侧面(或前或后均可),脚尖正对来球方向,膝关节徽屈。同时接球腿提起,膝关节微屈,脚略背屈,使脚底与地面约小于45度角(且脚跟离升地面)一般以前脚掌接触球的上部为宜。在触球瞬间接球脚可轻微跖屈(前脚掌下点)将球停住。基本部分：练习1、学生直线运球并听教师信号用脚掌将球停下。2、学生绕过障碍物用脚掌将球停在指定区域内。3、在指定范围内听教师信号迅速用脚掌将球停住。

基本部分：练习1、学生两人一组进行,距离3到5米一个人用脚传地滚球,另一个人用脚掌接球。2、接更远距离的传球。3、相距5到8米脚掌停球后带球交换位置练习。

基本部分：练习1、两人一组,一人原地传球,另一人上前用脚掌停球。5次后交换。2、两人一组,一人原地传球,另一人做协调动作(转身、击掌、下蹲等)后上前用脚掌停球。并回传,两人相互交换进行。3、一人传球,另一人从远处启动后用脚掌停球并传球,两人交换进行。

基本部分：游戏学生分组进行游戏:场地设置直线区域与曲线区域以及停球区域,听教师信号同时开始。每队队员依次迅速将足球运到指定区域并将球用脚掌停在区域内。时间最短的队伍获胜。基本部分：游戏抢圈三人一组一球,站成相距3到5米的等边三角形,听老师的信号同时开始,用脚掌接球并传球,顺时针活逆时针皆可。每人脚掌停球一次就算1轮,最先完成10轮的队伍获胜。基本部分：游戏抢圈三到5人一组1球,范围5X5,一个人抢球,其他的人相互传球躲避,要求用脚掌停球。球被抢断或者碰到抢球的人就算失败,失败者充当抢球者继续游戏。结束部分1、进行放松活动。2、对课和学生表现进行小结和评价。3、布置作业,下课回收器材。