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义务教育数学新课程标准(2022版)学习检测试题及答案

第一部分：选择题，每题只有一个正确答案。(共20题，

每题2分，共40分)

1.关于数学的课程性质，下列描述哪一项是不正确的?()*

(分值：2分)

A.数学是研究数量关系和空间形式的科学。

B.数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语

言。

C.数学是自然科学的重要基础。

心D.义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。

·E.数学是三大主科之一，学好数学对学生学业水平提升

有重要的作用。(正确答案)

2.在义务教育阶段，数学眼光，主要表现在以下四个方面，

下列表述不正确的是?()*(分值：2分)

A.抽象能力(包括数感、量感、符号意识)

B.几何直观

C.空间观念

D.创新意识

E.科学精神(正确答案)

3.义务教育数学课程目标是以学生发展为本，以核心素养为

导向，进一步强调学生获得数学的四项基本(简称“四基”),

以下说法不正确的一项是?()*(分值：2分)

A.基础知识

B.基本技能

C.基本思想

D.基本活动经验

E.基本方法(正确答案)

4.数学课程目标里，有发展运用数学知识与方法，训练四项

能力(简称“四能”)进而形成正确的情感、态度和价值观

的描述，下列哪一项是不正确的?()*(分值：2分)

A.发现问题的能力

B.提出问题的能力

C.分析问题的能力

D.解决问题的能力

E.探究问题的能力(正确答案)

5.数学核心素养，主要表现以下三个方面(简称“三会”),

以下表述不正确的一项是?()*(分值：2分)

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

●

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法获取更高分数(正确答案)

6.义务教育阶段数学课程内容由四个学习领域组成，下列说

法错误的一项是?()*(分值：2分)

A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率

D.综合与实践

E.计算和应用(正确答案)

7.对义务教育数学课程理念下列描述不正确的一项?()*(分

值：2分)

A.确立核心素养导向的课程目标设计

B.体现结构化特征的课程内容实施

C.促进学生发展的教学活动

D.探索激励学习和改进教学的评价

心

E.促进信息技术与数学课程融合

F.发展学生的数学思维(正确答案)

8.数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式，

下列对数学语言的作用，说法不正确的是?()*(分值：2

分)

A.可以简约精确的描述自然现象科学情境和日常生活

中的数量关系与空间形式。

B.能够在现实生活和其他学科中构建普适的数学模型，

表达和解决问题。

C.能够理解数据的意义与价值，会用数据分析结果，解

释和预测不确定现象，形成合理的判断和决策。

D.形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能

力。

E.数学语言具有高度的概括性，不适合人际交流。(正

确答案)

9.为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数

学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为四

个阶段，其中，五至六年级被称为()。*(分值：2分)

A.第一学段

B.第二学段