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小学劳动与技术基本功大赛试题

1.义务教育阶段劳动与技术课程的内容结构包括四个方面：

劳动基本知识、技能、道德与情感、实践活动。

2.劳动与技术教育以学生获得积极的劳动态度和形成良好

的技术素养为基本目标，以实践教学为基本特征。

3.劳动与技术研究的评价内容包括：劳动与生产、劳动与

技术知识、劳动与技术的操作技能（含技术设计）、劳动与技

术的道德情感、劳动与技术研究的态度。

4.劳动与技术课程在实施过程中，应注重劳动与技术课程

与其他学科之间的内在联系，探索综合实践框架下劳动与技术

课程实施方式和多种相关课程的统整形式。

5.冲孔（打孔）、折叠、裁剪、粘贴、卷曲、半圆形。

6.制作泥制品主要靠手，为了更方便操作，还需要用一些

工具，如垫板、锤子（用于敲、拍）、刀具（用于切削、刮、

压、挖）、辊子（用于碾平）、刮板（用于切泥）、各种材料

的小筒子、瓶盖（用于压切圆片）。

7.编织的技法：平纹、提花、韦编、双钩、花样。

8.衣料的纤维不同，质地也就不大一样，因此选择合适的

洗涤用品不仅能把衣服洗干净，而且不会损伤衣物。比如，需

去除血渍、汗渍时，应使用去渍剂；洗涤丝绸、羊毛、腈纶类

等高级织物，可选用专用洗涤剂。

9.“中国结的编制”中从右向左为“挑一压一”的意思是，挑

一是在竖线的右侧，压一是在竖线的左侧。

10.家政[洗涤]以“我有一双勤劳的手”为主题开展的教学，

要让学生学会选择适当的洗涤用品和进行洗涤。

单项选择：

1.C。学科课程

2.B。掌握典型的农业生产技术

3.D。劳动与技术课要重视课堂教学

4.A。劳动与技术研究的考核分为学期考核和学年考核。

格式错误已经被删除，以下是改写后的文章：

学期考核和学年考核可以是单一性考核，着重某个方面、

某个层面或某个项目。教师会给出评语，但不会评定等级。在

考核过程中，应注意理论考核和操作考核相结合。

实施劳动与技术课程的主渠道、主阵地是实基地、课堂教

学和技术实践。家政服务也是其中的一项。

关于劳动与技术课程分目标中对行为与惯目标叙述不正确

的是只重视平时研究过程的评价。正确的叙述应包括具有良好

的与人交往、合作的能力，具有良好的生活惯和劳动惯，具有

主动进行技术研究和技术探究的惯，以及能自觉遵守安全规则，

具有自觉采取安全防护措施的惯。

劳动与技术的研究评价的目的是促进学生的发展，评价过

程是学生再一次受教育的过程。学生研究劳动与技术课程的档

案建设是研究评价的一项重要工作。

技术初步》是引导学生步入技术世界，初步认识一些常见

材料和工具，得一些操作技能的技术启蒙课程。

简答题：

1.制作手工制品时，要注意选择合适的材料、工具，掌握

正确的操作方法，精细化处理细节等。

2.义务教育劳动与技术课程的基本理念是以学生为主体，

以实践为基础，以发展为目的，注重培养学生的动手能力、实

践能力和创新能力。

3.制作纸工时，要注意使用安全的工具和材料，保持操作

区域整洁，避免使用易燃材料，避免使用锋利的工具等。

4.在小学开展劳动与技术教育时，应注意培养学生的动手

能力和实践能力，注重实践操作和实践探究，鼓励学生创新和

发挥自己的想象力。

5.制作手缝作品或编织作品的主要过程包括选择合适的材

料和工具，掌握正确的操作方法，精细化处理细节等。

6.扦插一种植物的主要过程包括选择合适的植物和工具，

掌握正确的操作方法，注意植物的生长环境等。

论述题：

1.家庭是学生最重要的活动场所，家庭教育对学生的发展

起着至关重要的作用。作为教师，我们应该注重与家长的沟通

和合作，鼓励家长参与学生的研究和生活，为学生提供良好的

家庭教育环境。同时，我们也要注重在课堂上培养学生的实践

能力和创新能力，让他们能够将课堂上学到的知识应用到实际

生活中，发挥自己的想象力和创造力。只有家庭和学校共同合

作，才能够为学生的全面发展提供更好的保障。

2.义务教育劳动与技术课程纲要明确指出，学生应当成为

劳动与技术研究的主体，他们不仅需要参与劳动体验和动手操

作，还需要成为技术探究的主体。同时，教师应当成为研究活

动的组织者、引导者和亲密的伙伴。在新的人才观、课程观、

教