2022年巴中市零诊考试语文参考答案.docx

2022年巴中市普通高中2020级“零诊”统考

语文参考答案

1．D【解析】A项生拼硬凑，强加因果。后句应为“大道为真，人心至善，不治而治。”B项错位拼凑，关系不成立。“以不断异化来阻碍”与原文“在不断异化的过程中逐渐偏离人类文明的初衷”意思不符。C.结论依据不足。“针对…”与原文“为了保障权利的平衡…”不符；“提出”与“《荀子》强调”不符。

2．D【解析】“再纵向展开”分析错误，中间应为横向比对。

3．A【解析】因果关系成立的依据不足。

4．B【解析】材料中限定为“近90%的省级行政许可”，B项范围扩大。

5．C【解析】A项，“在疫情背景下，它们（独角兽企业）独立的支撑了经济发展”于文无据；B项，“使得数字变革成为最活跃的生产力源泉”的不是“数字新物种不断涌现”，而是“新一代数字技术蓬勃发展”,张冠李戴；D项，于文不能得出“人口红利是传统经济转型的新动能”这个观点。

6．（6分）①国家层面：数字经济事关国家发展大局，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，可以成为构建现代化经济体系的重要引擎；在稳增长、促转型上作用突出。

②社会层面：数字化使政府服务管理效能提高，让大众享受到普惠便捷的社会服务；有效的维护了人民的生命健康，提高了社会生活的质量；数字“新物种”的不断涌现能更大程度上满足人们物质和精神需求，让社会充满活力。

③产业企业层面：推动传统产业和企业的数字化转型，增强了企业的柔韧性和竞争力，让企业充满创新创造的活力；数字技术的发展催生更多的新兴产业和企业。

7．B【解析】“像戏里红脸关公似的”，主要从形神上形象的展现了二六英勇就义时的形象，形貌上是二六当时脸受伤，满面血色，神态上展现了二六当时大义凛然，英雄无畏的气质。所以“夸张”的说法不妥当。

8．（6分）答：①第一次：目睹大勇的死，小美对生死有了不同寻常的认知和思考。生命逝去没有想的那样痛苦不堪或者轰轰烈烈，使人震撼。“牺牲的机会给自己，活着的希望给战友”的伟大悲壮没有口号式的宣扬，留给战友的是乡下人的朴实憨厚，普通人过完一生的平静和从容。

②第二次：照明弹强光刺激，内心紧张，生死挣扎，迷糊惶恐。强光像刺穿脑袋，使人产生幻觉，回想到娘、师傅生前的情景以及故乡的自然景象。日常的安宁愉悦反衬出现下迎向死亡的心理感受。

③第三次：二六的死让小美消弭了最后的脆弱和犹疑，没有了死的恐惧，变得勇毅从容。为了让小美有机会去炸碉堡，二六吸引火力，舍身就义。小美终于明白生的责任，活的意义——要把别人的生死扛在肩上。（此题语言表达各异，只要言之有理，即可得分）

9．（6分）答：①小说描写战争场面，镜头聚焦于诸多细节，例如场景上“重机枪枪管扭曲了，开裂的方形枪身覆盖着厚厚的结了冰的血肉，零件散落一地”的感官描写；人物上，小美面对战友的死及面临自己的死时的心理感受。残酷战争中的个体生命感细腻而深刻。

②大勇主动承担责任而从容赴死；二六身受重伤，仍然积极参与战斗，为了让小美完成炸碉堡任务而舍身就义；小美最终义无反顾地冲锋陷阵。这些情节都体现出了军人的铁血精神。

③小说以小见大，以坑道等小场景的描绘，展现战争的残酷性，让人们对战争有深切而真实的了解和认识，突出战争与和平的主题；从个体生命的角度，展现战争环境下的生命成长，让人们关注个体生命存在的价值和意义，战争一方面摧毁生命，一方面也放大了生命；以几个典型人物的壮举，展现一个民族一代人的坚忍勇毅、保家卫国的英雄情怀；（言之有理，即可得分）

10．A【解析】大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦。内恶赵之守，外恐诸侯之救，秦必受之。秦受地而却兵，赵守半国以自存。

11．B【解析】A项中“衔远山”是拟人手法，可译为“含着远山”；B项：“为寿”无贺功之意；C项，《兰亭集序》趣舍万殊的“趣”可通假“趋”或“取”，和“走”无关；D项正确。

12．B【解析】原文意思是若赵王用武安君为将帅，赵国能支撑一年，若被谗害死，赵国只能支撑半年，并非武安君“不过半年就会死去”。

13．（1）合纵阵线形成，那这样大王名义上失去了半壁河山，实际上却得到崤山东面各诸侯的援助来共同抗击秦国，秦国不能够（使赵国）灭亡。（“从事”“亡”“山东”各1分，整体句意2分。）

（2）我献上区区愚计，大王不采用，（这件事上）我没有办法侍奉大王了，请让我（自行离开赵国）。（“效”“事”“请”各1分，整体句意2分。）

14．C【解析】“香、粉”和“墨离离”对比，竹的美好形象受到污损，其实表达的是人的无情和竹的有恨。

15．（6分）其一借物咏志，通过写像碧玉一般的新竹挣脱束缚，一夜之间拔节千尺，脱却尘泥，直插云霄，寄托了诗人不愿一直被埋没，希望早日实现凌云志的期求。

其二借物抒情，移情于物写竹之情恨无人理解，积露滴落恰似垂泪，借以表达诗人自认才德不凡，却不