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北师大圆的认识课件

北师大圆的认识课件

使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直

径的联系．以下是小编为大家整理分享的北师大圆的认识课

件，欢迎阅读参考。

北师大圆的认识课件

教学目标

1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．

2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径

和直径的联系．

3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．

4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．

教学重点

理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．

教学难点

理解圆上的概念，归纳圆的特征．

教学过程

一、复习旧知

（一）教师提问：我们已经学过哪些平面几何图形？

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长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形

（二）谈话引入：今天我们继续学习一个新的几何图形．

二、教学新课

（一）圆的形成过程

1．教师叙述：体育课上，教师和明明做游戏，老师固定

在操场中间不动，为了保持与老师之间的距离不变，明明拉紧

一条绳子开始走动，形成这样一个图形，这是什么图形？

2．教师提问

（1）明明拉着绳子围着教师走动，他的位置发生了变

化，但是有一点是没有变的，你知道吗？（明明和教师的距离

没有变化）

（2）老师的位置在哪里？（引出圆心）

（二）联系实际

生活中的圆形物体处处可见，你能举一些例子吗？

（三）画圆

1．介绍圆规的历史．

2．教师介绍画圆步骤

（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；

（2）把有针尖的一只脚定在一点上；这个点就是圆心，

用字母O来表示．

（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周．

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3．教师强调

（1）圆规两脚距离不能变；

（2）重心放在针尖一脚上；

（3）起点和终点要重合．

4．学生练习

（1）学生在教师的带领下画圆

（2）学生自己练习画圆

（3）学生按要求画圆（两脚间距离为3厘米）

（四）认识半径、直径和两者间的`联系．

1．认识半径：教师在圆内画一条线段，线段的一个端点

在圆心，另一个端点在圆上．

（1）教师说明：这样的线段叫圆的半径，用字母r表示

（2）比赛：我给同学们10秒钟时间，请你们在自己的圆

中画半径，看谁画的多？同时还要说明半径的长度．

（3）学生反馈：你画了几条？长度呢？如果还有时间你

还能画多少条？

（4）教师小结并板书：所有的半径都相等．

教师追问：你圆中的半径和老师黑板上画的圆的半径为什

么不相等呢？

（5）补充板书：在同圆或等圆中，所有的半径都相等．

2．认识直径：教师示范画直径

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（1）观察：什么叫直径？直径有多少条？长度呢？

（2）教师小结并板书：在同圆或等圆中，所有的直径都

相等，直径用字母d表示．

3．用彩色笔标出下面各圆的半径和直径．（出示图片：

练习）

圆的认识（二）教学设计

4．半径与直径的联系

教师提问：在同圆或等圆中，半径和直径有什么联系？

教师板书：圆的认识（二）教学设计圆的认识（二）教

学设计

三、巩固练习

（一）填表．

r（米）

0。24

1。42

2。6

d（米）

0。86

1。04

（二）教师提问：圆的大小是由谁决定的？圆的位置是由

谁决定的？

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（三）思考：为什么车轮都要作成圆的？车轴应该装在哪

里？

四、课后作业