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《练习4》优秀教案设计（通用16篇）

《练习4》优秀教案设计篇1

1.指导练习第5题。

(1)审题，明确要求，改正句子中用错的标点。

(2)指导方法。

①句子该用什么标点符号是由什么决定的?(句子意思。)因此，标

点用得是否正确，要根据句子意思加以检查。

②有错才改。有的标点可以这样加.也可以那样加，这要尊重原句。

改的是绝对有错的，因此要说得出错在什么地方，该怎么改。

③教给规范修改符号，

(3)在课本上修改。改后交流，逐句说出错在什么地方，为什么是

错的，该换成什么标点。(答案见《教参》)

(4)用规范的符号在作业本上重改一遍。

(5)小结：做这个练习有什么意义?(写文章，做作业都要正确使用

标点。)

2.指导练习第6题。

(1)审题，点拨阅读方法。

①讨论本次阅读练习的任务是什么。(a、联系上下文解词；b.领

会短文中心思想。)

②怎样领会中心思想，掌握阅读的方法、步骤。(读懂短文主要内

容——思考为什么写这件事——选择打√。)

③默读短文，随手把要解释的词语划出来，思考短文写什么事，

理清时间、地点，人物事件的起因、经过、结果。明白为什么写这件

事。

(2)默读，划划想想。

（3）课堂交流。

①逐一理清6个要素。

②调整语言，说出短文主要内容。

(4)选择短文中心思想。说明选择的理由。为什么选项①、③是错

的?

(5)再读短文，联系句子说明指定词语的意思。

自学思考——同桌议论——课堂交流。(交流时强调，说出这个词

在课文中指什么。答案见《教参》。)

(6)完成作业本第6题。

《练习4》优秀教案设计篇2

教学目标：

1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语

言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、诵读与积累

1、审题。

2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3、交流对《今古贤文》的理解。

4、练习诵读，准备表演。

5、配乐表演。

6、背诵形式：小组比赛背诵；集体背诵；接力背诵

二、写好钢笔字。

1、审题。

2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步

了解其中的含义。

3、指导书写。

（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。

（2）练习，书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。

（3）反馈。

（4）面批，并进行指导

4、小结。

三、作业。

1、读背诵读部分内容。

2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。

3、练习写好钢笔字。

《练习4》优秀教案设计篇3

1、熟记4条

2、看图，理解4条成语的意思。

披星戴月：披着星光，头戴月亮。

烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。比喻写作时通过

侧面描写来突出重点和主题。

3、练习。

学生自由练习读，要读正确。

齐读、背诵。

5、你还知道哪些带有“月”字的成语？

（日积月累花好月圆花前月下日新月异）

《练习4》优秀教案设计篇4

1、审题

指名读题，弄清题目的要求。

2、指导：

（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？

（2）未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交

通工具的特点和作用。

（3）请同学们拿出水彩笔画一画，并给自己所画的交通工具起一

个形象的.好听的名字。

（4）写几句介绍一下自己理想中的交通工具。（就写在画的旁边）

学生动笔写，教师巡视，个别指导。

（5）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、

构造、优点等。

（6）评选“最佳创意奖”。

《练习4》优秀教案设计篇5

教学目标：