奉化市2010年高二语文研训活动之案例评析(课堂观察)与教师专业.docVIP

奉化市2010年高二语文研训活动之案例评析（课堂观察）与教师专业成长材料汇总

背景

语文教师专业素养的内涵是什么？语文教师专业素养如何得到发展？与医生、律师相比，同是专业人士，我们的专业优势在哪里？这是一直萦绕在我们心中的困惑。医生的专业阵地在临床，教师的专业阵地在课堂。由以上的困惑和认识产生了2010年奉化市高中语文研训活动的主题——案例评析（课堂观察）与教师专业成长。

过程

1．4月20日上午在武岭中学召开课前会议，由教研员牵头，各校的高二语文备课组长及开课教师蒋央庆参加。这次会议解决两个问题。一是各备课组长与开课教师对话，开课教师介绍初步的教学设计，备课组长提出改进和完善的建议；二是确定观察视角及观察点，明确各备课组的观察任务。

附1观察视角与观察点

（观察文本《礼拜二午睡时刻》执教武岭中学蒋央庆）

目标设置的适切性（武岭中学）

目标设置的依据（课标、学科指导意见、文本、学情等）

目标导向作用（认知、体验、表现）

目标的达成度（有哪些证据证明目标的达成？）

（二）教师的主干性提问（江口中学）

（1）问题间的关联（类型、结构、认知难度等）

（2）问题的效度（与目标的关系、学生理答情况、有无生成等）

（三）教师对学生的回应（鼓励、引导、评价、总结、忽视、回避、换其他学生回答、教师自己指正、由学生补充、完善等）（奉化高级中学）

（四）学生的学习活动（方式、频次、参与度、过程、结果等）（奉化二中）

（五）教学的整体设计（重难点、导入、过渡、铺垫、板书、媒体等）（奉化中学）

附2《礼拜二午睡时刻》教学设计

蒋央庆

一．教学目标：

知识与能力：

1、把握小说的内容与主旨；

2、提高学生分析小说人物和情感的能力。

过程与方法：通过细节描写品析，体悟母亲的情感和神父的“悲悯情怀”，进而领会小说的主旨。

情感、态度与价值观：感受母爱的伟大——超越世俗道德、伦理的藩篱；同情关怀生活中的弱者，体悟仁者爱人。

二．教学重点：

分析“母亲”形象所展现出来的伟大母爱和神父等形象的悲悯情怀。

三．教学难点：

理解作者“节制”的情感处理方式。

四．教学课时：1课时。

五．教学过程：

（一）介绍作者、课文导入。

今天我们小说《礼拜二午睡时刻》。作者是马尔克斯。他是拉美魔幻现实主义的代表作家，代表作品长篇小说《百年孤独》。建议大家课后去看。体会魔幻风格。今天我们要学的这篇小说，没有魔幻色彩，更多的是现实。下面我们学习这篇文章。

（二）初读课文、整体感知

1.文章篇幅不短，但故事情节简单。请你用一句话概括小说的情节。

一对母女去祭拜------------------------的儿子。

两种表述：预设eq\o\ac(○,1)是“小偷”

预设eq\o\ac(○,2)被人认为是“小偷”。

2.为什么会有这两种不同的看法？

在世人眼中，他是小偷。世人中直接与母亲交流是谁？

明确：神父。

在神父眼中，他是小偷。———————在母亲眼中，他不是小偷

3.追问：儿子是不是小偷？

神父理由：插叙

母亲理由：谈心中的儿子。

（背景：您从来没有想过要把他引上正道吗？）

“他是一个非常好的人。”

神父看看那个女人，又看看那个孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如的继续说：

“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。”

“他没有办法，把牙全部拔掉了。”女孩子插嘴说。

“是的，”母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上她们打我儿子时的那个样子。”

点评：在世人心中，儿子人品受到质疑，但在母亲心中他得到尊重和爱怜。儿子虽然是生活的弱者但他听话、吃苦、迫于生计打拳。一定不是小偷。就算偷东西吃，也是生计所迫，跟人品没关系。如果要唾弃的话，也是这个社会而不是她的儿子。

不管母亲怎么想，在世人眼中，儿子就是小偷。是受到鄙视的。母亲还要去祭拜他，这时的母亲是痛苦的。既有失去心爱儿子的痛苦，又有承受来自世俗道德谴责的痛苦。面对双重的痛苦。母亲是怎么做的？下面我们看课文85—86页神父出场。

关注这部分中母亲和神父交流中各是怎么做的。细细品读这个过程。主要有三次交流。分别是未知母亲身份的交流、知道母亲身份的交流、怀疑卡洛斯人品，母亲家庭教育的交流。

（三）细读文本，分析母亲形象

1．神父是怎样看待被世人认为的“小偷”及其家属？

明确：鄙视（“听不明白”、“打量”），怀疑儿子的人品、责备母亲的家庭教育。

2．面对神父世俗的眼光，母亲没有去解释，更多的是平静。

细节表现：eq\o\ac(○,1)承认自己是小偷的母亲；

eq\o\ac(○,2)眼神（直直地订）

eq\o\ac(○,3)毫不迟疑、详尽准确地回答