2024届高考二轮复习历史课件（新高考新教材）：从远古到秦汉——中华文明的起源与形成.pptVIP

解题思路材料描述了孟子理想的家庭小农经济的生产生活情境,铁犁牛耕的使用为家庭小农经济的形成创造了根本条件,C项正确。休养生息是汉代的经济政策,A项时间错误。家庭小农经济除了技术条件外,土地私有制也是重要的条件,而井田制是土地国有制,B项错误。春秋战国时期,商业活动是发展的,D项错误。考向3诸子百家思想的继承与发展3.(2023全国新课标卷,25)荀子是战国时期著名的儒家学者,他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是()A.“起法正以治之,重刑罚以禁之”B.“尧舜之道,不以仁政,不能平治天下”C.“道之以德,齐之以礼,有耻且格”D.“绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有”A命题角度本题以荀子、韩非、李斯的思想比较为切入点,要求考生正确理解判断诸子百家之间继承与发展的逻辑关系。解题思路从材料信息推理,荀子主张“隆礼重法”,“隆礼”是荀子作为儒家学派的依据。而韩非、李斯继承了荀子“重法”的思想,成为法家学派的代表人物,因此,他们的相同点应该是法治思想,A项正确。B项强调仁政的重要性,属于典型的儒家思想,排除。C项突出“德”和“礼”,与法家不相关,排除。D项是道家的思想,排除。热点预测角度1史料实证——春秋战国时期商品经济的繁荣1.(2023河北保定高三期末)《管子》记载,齐国汇聚了许多珍异物品。《荀子·王制》中记载,北海之走马,南海之齿革,东海之鱼盐,西海之皮革,均在“中国”流通。李斯《谏逐客书》中记载,昆山之玉,江南金锡,西蜀丹青,皆入于秦。这突出反映了()A.国内统一市场形成 B.秦国统一趋势显现C.区域间经贸往来繁盛 D.商人的社会地位提高C解析根据题干信息可知,齐国、秦国等诸侯国有各个区域流通的商品,说明当时区域经贸往来频繁,故选C项;春秋战国时期,诸侯割据,未形成国内统一市场,排除A项;经济往来与国家统一不是一个概念,B项错误;材料未涉及有关商人群体的信息,无法看出商人的社会地位,排除D项。角度2历史解释——春秋战国时期贵族势力的削弱2.(2023广东梅州一模)公族是诸侯或国君的同族。春秋时期晋国的公族势力强大,威胁到国君;晋献公即位后将公族屠杀殆尽,并不再立公子、公孙为贵族。这虽然消除了公族对国君的威胁,但政权却渐渐落到卿大夫手中。晋献公的做法()A.是维护皇权的有益尝试 B.导致了政局的动荡C.削弱了统治的宗族支持基础 D.是官僚政治的开端C解析“公族”是与国君同姓的宗族势力,晋献公打击“公族”有利于加强君主权力,但是,也失去了宗族的支持,C项正确。当时,皇权尚未确立,A项错误。材料未体现政局动荡,B项错误。材料不涉及官吏的任命方式,D项错误。角度3历史价值观——中华传统文化重视品德修养的特点3.(2023山东淄博二模)孔子倡导“老者安之,朋友信之,少者怀之”“修己以安人”。孟子主张“养浩然之气”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。二者言论所强调的是()A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政A解析从材料信息看,孔子和孟子都强调了个人品德修养的重要性,体现了中华文化厚德载物的特点,A项正确。坚持个人独特性格与“修己以安人”不符,且孔子强调要构建和谐的人际关系,排除B项;突破礼制束缚与“修己以安人”“养浩然之气”不符,排除C项;材料强调的是人格精神,而不是反抗专制暴政,排除D项。考点三秦汉中央集权制度的确立与巩固(专题整合点)考点解读:秦汉开创了中国统一多民族封建国家,为维护大一统王朝的统治,秦汉采取了一系列措施,以后历代王朝基本以此为衣钵,形式不同,本质相同,知秦汉两朝即可窥视古代历朝的全貌。主干知识?整理皇权至上(1)秦朝确立了皇权至上的皇帝制,建立了以公卿为首的一套官僚机构,皇帝之下设三公九卿(2)汉朝在沿袭秦制的基础上,进一步设置中朝,削弱丞相的权力控制地方(1)秦朝“废分封,行郡县”,设立乡里机构,中央直接控制地方(2)汉代分割王国的封地,打击豪强、游侠等社会势力官僚政治(1)秦朝官员选拔主要是“以法为教”“以吏为师”(2)汉武帝推行察举制(3)秦汉官员的考核办法主要是上计制,建立了以御史大夫和刺史为主要内容的监察制度控制思想(1)秦朝“焚书坑儒”,产生了恶劣的影响(2)汉代尊崇儒术,使儒学成为我国封建社会的主流意识形态开拓疆域(1)秦汉都加强了对匈奴的打击,稳定了北部边疆的安定(2)秦汉加强了对南方越族和西南夷的管理,使中国的疆域进一步拓展命题要语·辨析1.皇帝制度存在的经济基础是小农经济,尤其是直接占有土地、一家一户独立经营的自耕农。()2.县制的实行,使秦王能最大限度地调