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五年级下册白杨礼赞阅读题练习及答案解析
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似
的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢人像加过人工似的,成为
一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。
它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强
挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,
不折不挠,对抗着西北风。
10、文段中第一句与后四句的关系是______。2分
11、文段后四句是写白杨树的______,它们的结构关系是________。2分
12、这段文字的中心句是_____。2分
13、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在
北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?3分
答:14、这段文字中,运用的修辞手法有___。1分
10、总分11、外形、并列12、第一句
13、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用,
强调白杨树的倔强挺立,这样着重表现白杨树的精神,如果改了就去掉了关联词达不到强
调的效果。
14、拟人
这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车
窗外的白杨树展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边
疆,建设边疆的远大志向和奉献精神。
作者文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引
出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆
的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌
颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交
融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,
不惧灾难,茁壮成长;父亲心目中的白杨──扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
作者的描写非常传神,对父子三人进行了语言描写和神态刻画,孩子天真烂漫,父亲严肃
而又不失亲切。在心理描写上则非常含蓄,没有过多直接的叙述,而是以神传情,意境深
远,通过神态的变化来表现感情的波澜。
学习这篇课文,一是要继续学习把握课文主要内容的方法,联系上下文,理解含义深
刻的句子;二是体会课文是怎样借物喻人,赞颂边疆建设者的;三是进一步加深对西部的了
解。
本课的重点是通过白杨的外在特点感悟其内在品质;难点是体会写法,感悟树的某些
特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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