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统编语文九年级上册第一单元《现代诗歌》教学设计
【教材分析】
九年级上下册的第一单元都是现代诗歌,分别属于“活动?探究”和“阅读”。主要是学习欣赏诗歌作品,并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作,引导学生更好地感受诗歌的魅力,获得审美的熏陶。
【单元目标】
1.学习鉴赏诗歌作品,了解诗歌意象,体会诗歌的意境,理解诗人的情感,感受诗歌的艺术魅力。
2.把握诗歌的感情基础,揣摩诗人情感的发展脉络,能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想情感。
3.关注诗歌的文体特征,学习诗歌借景或借物表达情志的写法,尝试小诗创作。
【教学思路】
根据九年级的教学实际,拟从教材提供的诗作中选择《沁园春·雪》《我爱这土地》《祖国啊,我亲爱的祖国》和《海燕》等四首,引导学生学习朗诵技巧,涵泳品味,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术魅力。然后让学生尝试进行诗歌创作,学以致用,更好地掌握诗歌的文体特征。教材中的其它诗作,以及另外精选的篇目,采用“1+X”的方式,编入《“名师1+”同步读写训练》,分别对应上述四篇课文,让学生自主阅读,完成相关的任务。
《沁园春·雪》要理解这首词写景与抒情相结合的特点。加强朗读指导,在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情,感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。
《我爱这土地》要理解作者笔下的意象,揣摩诗人营造的氛围,体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。加强朗读指导,有感情地诵读这首诗,读出重音和节奏,把握诗歌的感情基调。
《乡愁》《你是人间四月天》《我看》作为自读任务,以“任务清单”引导学生自主阅读诗歌,呈现“活动·探究”单元特点。
《祖国啊,我亲爱的祖国》要了解诗歌内容,找出能打动你的诗句,大声朗读,注重重音、停连、节奏等美的熏陶。体会诗歌的韵律和节奏,交流朗读的整体感受。主要以学生的自主学习为主,巩固朗读技巧、实践教读课所学的阅读方法。
《海燕》是散文诗,要理解时代背景,赏析海燕象征意义,领会作品内涵。选择感受最深的段落,大声朗读,体会散文诗的特点。品味语言,体会作品表达的思想感情,培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
《尝试创作诗歌》是现代诗单元安排的写作训练,借鉴本单元学过的方法,学习运用一些简单的诗歌写作技法:排比、拟人、反复、象征等手法,借助意象,创作简单的现代诗。
【课时安排】
1.《沁园春·雪》(2课时)
2.《我爱这土地》(1课时)
3.自读:《乡愁》《你是人间四月天》《我看》(2课时)
4.《祖国啊,我亲爱的祖国》(1课时)
5.《海燕》(1课时)
6.《尝试创作诗歌》(1课时)
1沁园春?雪
第一课时
教学要点
1.有节奏地朗读诗歌,注重重音、停连、节奏等。
2.感受其中的音乐美和意境美。
教学过程
一、导入新课
我们今天要走进现代诗歌的世界。第一首诗歌是毛主席写的《沁园春?雪》,此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇,更重要的是赞美了今朝的革命英雄,抒发了诗人伟大的抱负及开阔的胸怀。这节课,咱们就来学习这首词,一起学习词的朗读,一起感受其中的意境美。
二、划分节奏,学会朗读
1.借助资料,了解背景。
1936年2月,毛主席率领红一方面军从陕北出发,准备东渡黄河,进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上,他面对茫茫雪原、苍茫大地,胸中豪情激荡,写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间,柳亚子请他写诗,毛泽东就把这首《沁园春·雪》抄给他,随后在《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
2.诵读指导,读出感情。
根据以往的经验,说说读这首词时应注意哪些问题。
明确:
①注意重读。如“望”字,语气要激昂豪迈。
②注意停连。如“大河/上下,顿失/滔滔”
③注意情感。如读上阕时,应带着赞美、带着陶醉。读“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”时,应微微摇头,微微上扬嘴角……
3.根据重音、停连与节奏示例,请几位同学试读这首词。
教师预设:(PPT展示)
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。
望/长城内外,惟余/莽莽;
大河/上下,顿失/滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公/试比高。
须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武,略输/文采;
唐宗/宋祖,稍逊/风骚。
一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。
俱往矣,数/风流人物,还看/今朝。
4.方法归纳,总结策略。
抓住朗读环节,通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节,再辅以本词写作背景的介绍,营造一种豪情激荡的课堂氛围。
诵读诗词的方法策略:(PPT展示)
①透过背景,理解中心。
②带着感情去读、用心思去感受。
③读准字音、不添字、不
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