课外古诗词诵读-七年级语文上册课文全解讲义（统编版）.docx

部编人教版七年级上册课文全解

第三单元课外古诗词诵读

课外诗词四首

峨眉山月歌①

文|李白

【整体把握】

诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露出在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了友人的思念之情。

【原文】

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。

【教材注释】

?选自《李白集校注》卷八。

②[半轮]半边，半个。

③[平羌（qiang)]即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。

④［发］出发。

⑤[清溪]即青溪驿，在今四川犍（qian)为峨嵋山附近。

⑥[渝州]今重庆一带。

【译文】

高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

【赏析】

这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。

次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写：除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

【练习】

练习一

1.诗中直接描写“峨眉山月”特点的一个词是：半轮。

2.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。

答：

峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

3.表现了半轮秋月，倒映在平羌江水之中，随着江流，伴我到远方的情景诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

4.第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？

答：

月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。

5.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

答：

峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。

连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙，连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

6.本诗表达了作者怎样的情怀?

答：

抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。

7.结合诗句，分析全诗抒发了怎样的情感。

答：