第三单元写话：做手工（技法+范文+素材）二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

写话：做手工

1.培养认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。

2.联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

3.认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。

4.既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。

5.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：做手工

1.审清题材:你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（记叙文）

2.审清内容:假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？

3.审清重点:联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

【拟题思路】

本次写话是内容是介绍手工作品，可以直接用小制作为题，可以以手工作品的名字做题目，也可以以手工作品+特点做题目，还可以运用拟人的手法给手工作品命名做题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。

1.直接用小制作为题：《我的小制作》

2.以手工作品的名字做题目：《纸飞机》《笔筒》《风车》……

3.以手工作品+特点做题目：《可爱的风车》《有趣的海底世界》……

4.运用拟人的手法给手工作品命名做题目：《文具的家》《小猫的手套》……

【写作思路】

开头：点明题目，介绍什么手工制作。

中间：详细介绍自己的手工作品制作的经过。

①选择哪些材料。

②制作过程。（按照一定的顺序）

③功能。

结尾：总结全文，表达对自己的手工作品的喜爱之情。

一、选择材料。

1.联系生活实际，想一想：

（1）你喜欢或制作的玩具是什么？

（2）它是什么样子的？

（3）它好在哪里？

2.想一想，说一说你做的是什么？是怎么做的？

在做玩具的过程中，认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

二、确定写作对象。

会做的手工有很多，想一想，你最喜欢哪种手工制作？它需要哪些材料，是怎么制作的？

选择你熟悉的、最有明显特征的手工制作，仔细观察它的样子、特点、作用等介绍给大家。

三、学习写法。

假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？我们一起来学学下面的妙招吧！

1.清楚手工作品的名称和所需材料。

在向同学介绍自己的手工作品时，你要告诉同学你做的手工作品是什么，需要用到哪些材料，即手工作品的名称和材料，从而方便同学理解你接下来介绍的制作过程。你可以用“我做的是，需要用到等材料”“我用等材料做成了”等句式来介绍。如：

美术课上，老师安排同学们做了一件手工作品，希望同学们课后能拿给爸爸妈妈看，并简单介绍一下手工作品的名称和制作时需要的材料。你会怎么跟爸爸妈妈介绍你的手工作品呢？

2.有序介绍制作步骤，加上提醒和感受。

说完了手工作品的名称和材料后，你就要重点介绍手工作品的制作过程。对制作步骤的介绍要清楚、有序，这样同学听完后才能清楚地了解这个手工作品的制作方法。你可以用上在课文《曹冲称象》中学到的词语“再”“然后”来介绍，也可以用“先”“接着”“最后”等表示顺序的词语来介绍。在介绍比较复杂的制作步骤时，你还可以用上诸如“第一步”“第二步”“第三步”之类的词语。

介绍完手工作品的制作步骤之后，你可以说一说在制作过程中发现的一些小秘诀，或者提醒大家制作时需要注意的地方。比如介绍完树叶标本的制作步骤之后，就可以说一说采集树叶时的一些注意事项：“采集树叶时要爱护花草树木，注意安全，制作好标本后要洗手。”

另外，你可以说一说你在制作过程中遇到的一些挫折或困难，把你通过思考，顺利克服困难的过程说出来，让听的同学产生兴趣。你还可以说一说你在做手工的过程中产生的一些感受，比如准备材料时的期待、激动，遇到困难时的烦恼、沮丧，制作完成时的喜悦、兴奋等。如：

下面是同桌向你介绍的他做手工的过程。你能试着用上表示顺序的词语，说一说他是怎么做的吗？

我拿来八张纸巾，四张一组，分别把它们揉成两个圆球，胶带绕三圈把它们固定起来，第一圈横着绕，第二图竖着绕，第三圈又横着绕。我把自己画好的“爱心”“五角星“等彩色图案剪下来，并用胶带固定在圆球上。这样，两个可爱的小圆球就做好了。

3.认真听，记佳手工作品的主要信息。

作为听众，在听别人介绍手工作品的制作过程时，你要认真记住手工作品的名称、材料、制作步骤等信息，留意那些表示顺序的词语。此外，同学在提到动作和注意事项时，你也要留心听，因为这些地方可能包含制作的小秘诀哟。当你没听清楚某些制作