新教科版四年级科学上册《用橡皮筋驱动小车》表格式教案教学设计.pdfVIP

新教科版四年级科学上册《用橡皮筋驱动小车》表格式教案教学设计.pdf

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新教科版四年级科学上册《用橡皮筋驱动小车》教案

检查时间:验印主备人:执教时间:年月日

教学单元第三单元运动和力总(8)课时

课题3.用橡皮筋驱动小车第(3)课时

1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。

2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。

科学概念目标

3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力

就是弹力。

学科学探究目标1.会安装用橡皮筋做动力的小车。

2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。

标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。

科学态度目标

2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。

科学、技术、社1.体会到不同小车就具有不同类型的动力。

2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。

会与环境目标

教学重点探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。

探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系;并对数据进行收集、处理

教学难点

和分析。

教学准备、每组实验用玩具小车1辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺1根、学生活

资源动手册。学生实验材料1套、钩码、班级记录单、教学课件。

二次备课

教学过程

(个性化修改)

一、聚焦:揭示课题

1.出示橡皮筋,让学生拉一拉,说说发现。

2.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形

状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。

3.那你能用橡皮筋的弹力驱动小车,让小车动起来吗?

揭示课题:用橡皮筋驱动小车

二、探索:用橡皮筋驱动小车

活动一:如何用橡皮筋驱动小车

1.学生讨论组装方法。

2.橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来?

3.出示2组动图,教师介绍两种方向的橡皮筋缠绕方法。

4.学生分组活动,用橡皮筋让小车动起来。

5.你成功让小车动起来了吗?橡皮筋两种方向缠绕下,小车运动方

向一样吗?

活动二:橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系

1.通过刚才的活动,你觉得什么情况下,小车会行驶的远一点?

2.是不是如你们所说橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶距离越远呢?

我们可以设计一个对比实验来验证一下。

3.学生思考讨论下列问题,师生共同归纳实验方法。

问题①:橡皮筋缠绕时,怎样算一圈?

问题②:如何测量小车行驶距离?

问题③:为了让现象更加明显,我们可以设计分别缠绕几圈橡皮

筋?

问题④:每组实验测几次为宜?如何取平均值?

4.通过刚才的讨论,相信大家已经对接下来的探究活动有所了解

了,老师这还有一段完整的实验方法介绍视频,让我们通过这段视频在

做一次梳理。(播放微视频)

5.学生分组活动。

三、研讨:实验数据的处理与分析

1.汇报数据,说一说橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

2.橡皮筋缠绕一圈时和橡皮筋缠绕多圈时,橡皮筋产生的弹力大小

一样吗?

3.橡皮筋缠绕一圈时和橡皮筋缠绕多圈时,橡皮筋产生的弹力作

用在小车上的时间一样吗?

4.现在你能解释为什么橡皮筋缠绕圈

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