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班级管理目标及措施

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班级管理目标及措施

一个班级没有目标，它将失去航向，一盘散沙，教师在管理班级的学生时，要让学生不仅要学会，更要学会生活，学会做人。下面就由为推荐班级管理目标及措施的。

班级管理目标及措施班级奋斗目标

、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

、全班同学都要认真刻苦文化科学知识，达到00%的同学毕业。

、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。

、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。

、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。

、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。

、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，

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为班级，为学校，为社会做好事。

短期目标

第一、纪律

、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。

、课堂以及自习课要安静。

、晚上就寝后严禁说话。

、班长和纪律委员认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。

第二、卫生

、教室、卫生打扫干净。

、值日生擦黑板和整理讲桌。

、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。

第三、

、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。

、按时完成作业，不抄袭。

、同学间成立小组，相互帮助，共同提高成绩。

二、存在的问题

.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。

、不抄作业差生怎样做得到。

、后进生的良好的行为习惯，良好的习惯没有养成。

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、时间要矫正他们的不良习惯还有困难。

在实现以上目标的过程中，一些后进生文化课成绩提高有困难。另外，后进生的良好的行为习惯，良好的习惯没有养成。因而，短时间要矫正他们的不良习惯还有困难，从而给班级争先创优带来一定难度。

三、解决措施

针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几方面入手:

、建立小组，帮助解决中的一切困难，监督的情况，以此来指导后进生的。

、严格守纪，适量惩罚。要让学生明确什么事能做，什么事不能做，从严要求自己，违反纪律适当惩戒。

、热情帮助，真情感化。对待违纪学生或遇到困难的学生，我们不能孤立、疏远他，要动员同学们耐心地帮助他，真诚地关心他，以实际行动感化他，使其去实现自我教育，让道德内化为习惯。

、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促下，在同学的关注下逐步去实现。

、习惯养成分阶段落实，利用班会等活动让学生知晓一日常规细则，鼓励学生逐步去养成好习惯。

、每周进行行为习惯，习惯专题小结，表扬先进，鞭策后进，找出差距，共同商讨，改进提高办法。

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班级管理目标及措施strong管理是班主任管理工作中的重要内容，成绩是一个班级的生命线，一个好的班集体，和谐融洽，人人上进。在这样的班级里，基础好的孩子更加优秀，基础差一点的孩子也被环境“熏陶”得急起直追。

要想实现班级管理的目标，科学合理的运用管理的策略、方法首先需研究影响学生成败的内在因素。

一、影响学生质量的不良因素主要表现为:

.没有强大的动力

现在学生家庭有优越，缺乏动力。有些学生能力很强，可当他们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住的知识，有时好几个小时也记不住，是因为他们的动力系统出了故障，控制和调节记忆、思维活动的动力就减弱了。

.学生易紧张、浮躁。

新的作息时间、校纪校规，朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷甚至浮躁。

.方法不科学，习惯较差。

不同的阶段，不同的学科特点，都有各自不同的方法，不科学的方法只会降低效率，导致事倍功半的后果。不好的方法一旦形成一种习惯，常常表现为:平时东抓一把，西抓

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一把，目的性差盲目，随意，不能保证质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战”，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白耗费??

.的主体性意识薄弱，缺乏自觉性，自我监控能力差。

有的学生贪玩，缺少主动性，自觉性，靠外在压