《把较大数改写成用万或亿作单位的数》课后反思 .pdfVIP

《把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数》课后反思

成功之处：

1.四步引导学生。

首先,是改写成用万或亿作单位的数的方法。这个看起来挺简单,但是如果没有有效的指导,学生作业中还

是会出现五花八门的错误。所以引导学生总结了四步:分、点、写、查。

2.帮助学生理解算理。

其次,是改写成用万或亿作单位的数的算理。这个教材中没有提到,但是应该让学生明确并理解,所以给学

生抛出一个问题,结合小数点的移动,使学生理解算理。

3.学生思考突破难点。

再次,本节课的难点就是位数不够需要补0的情况。让学生自己说一说,让学生进一步明确为什么补0?补

几个?分别补在哪里?

4.加强总结。

最后,是加单位的问题。这种类型的题目,学生最容易出现的错误就是不加单位。单位有两种,一种是万或

亿,一种是原来数后面带着的单位名称,如:千米等。在总结中强调了要注意什么,以此来突出不要忘记加单

位。

不足之处：

前面的时间用得太多了,导致最后的“改写并保留一定的位数”练习时间不够了。如果能够合理安排时间,

整节课就比较完整了。

再次教学中,要对整节课有一个总体的把握,能够对教学过程的各个环节合理地分配好时间,保证有充足的

练习时间,帮助学生巩固本节课的知识。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．25克糖溶入100克水中，糖占糖水的(。)

A．20%B．25%C．12.5%

2．小明用一张梯形纸做折纸游戏。先上下对折，使两底重合，可得图①，并测出未重叠部分的两个三角

形面积和是20平方厘米。然后再将图①中两个小三角形部分向内翻折，得到图②。经测算，图②的面积

相当于图①的。这张梯形纸的面积是（）平方厘米。

A.50B.60C.100D.120

3．圆的面积与它的半径（）。

A．成正比例B．成反比例C．不成比例

4．一个长方体，长是8分米，宽是5分米，棱长总和是64分米，高是（）分米。

A．2．3B．4C

5．把一个棱长是6cm的正方体切成棱长是3cm的小正方体，可以得到（）个小正方体。

A．3．8B．27C

6．用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米．在这个长方体

框架外面糊一层纸，至少需要纸多少平方厘米．（）

A．19，110．22B，330．86C，440．76D，220

7．下面各组中的线段，可以围成等腰三角形的是（）

A．2cm，6cm，6cmB．5cm，2cm，2cmC．3cm，3cm，6cm

8．一个长方体木块截下一段长3分米的小长方体后，剩余部分正好是一个正方体，正方体的表面积比原

来的长方体少24平方分米，原来长方体的体积是（）立方分米．

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A．20B．45C．D．20或45

4

9．圆的周长和（）成正比例。

A．圆周率B．半径C．面积D．无法确定

10．一个圆柱体和一个圆锥体等高，并且体积相等，那么它们底面积的比是（）

A．1：3B．3：1C．9：1

二、填空题

11．现在比原价降低10％．现在买一顶这样的帽子要________元？

12．1.25==________：4=75÷________=________％。

13．如图，已知O是圆心，圆的半径和长方形的宽都是2厘米．圆和长方形的面积相等。长方形的长是_______

厘米，阴影部分面积与圆的面积的最简整数比是_____