公安情报学实战化教学的“四种模式”及其完善.pdf

第35卷第6期江苏警官学院学报Vol.35No.6

2020年11月JOURNALOFJIANGSUPOLICEINSTITUTENov.2020

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公安教育研究

四种模式

公安情报学实战化教学的“”及其完善

徐尚青鲁懿

摘要：目前，公安情报学实战化教学有四种主要模式，即公安大学学院派模式、刑警学院工匠精

神模式、重庆警院办案模式和江苏警院整合模式。对这四种教学模式进行深入分析，探讨其各自的形

成背景、具体做法及优缺点，可以为进一步推进现阶段我国公安情报人才实战化教学与培训提供有益

启不”

关键词：公安情报学；实战化教学；四种模式；完善对策

：：：1672-1020）

D631.15A（

中图分类号文献标识码文章编号202006-0108-05

四种模式

一、我国公安情报学实战化教学的“”

（）公安大学学院派模式

一

中国人民公安大学是最早设立公安情报学专业、最早从事公安情报学教学与研究的公安院校。自

2004年招收公安情报学方向本科生至今，公安大学已形成了相对系统成熟的学院派实战化教学模式。

其多层次、开放性的公安情报学实践教学体系包括了课程实训、专业综合实训、警务综合实训及专业

该校依据实战任务确定教学课题依据实战行动设计课程内容

实习等环节。在教学实践中，“，，根据

培养方向确定教学编组，按照能力需求确定教学标准，加强教学的针对性和指向性，提高实战化教学

”等一系列配套的实训课程教

能力。，该校出版了《

®在课程与教材建设方面公安情报学综合实训》

材与手册，积累了大量的案例、讲义及课件等教学资源，“

、资料创立了国内公安情报学教育实训目

标系统化，实训手段课程化、实训站位理论化”的学院派实战教学体系，为其他公安院校提供了系统

的公安情报实战化教学模板。

公安大学的学院派模式并不特别注重公安情报专业学生短期上手能力的培养，而更加强调面向实

战的通用性和创新性能力培养，以及公安情报业务知识、专业能力与专业素质的综合协调发展。作为

基金项目江苏警官学院重点教改项目“”（2016A03）；

：新国标背景下我院公安情报学专业人才培养模式研究编号：