第二单元大单元教学设计-高中语文新教材选择性必修下册大单元教学（视频+课件+教案） .pdf

观百年文学镜像，树民族文化自信

——统编高中《语文》选择性必修下册第二单元教学设计

天津市滨海新区塘沽第一中学李文伟

摘要：本单元涵盖四类文体的七篇文章，我以大概念“从内容与

形式两方面关注现当代文学”为指引，先进行文体分组阅读，

理解所选作品在内容与形式方面的特点，再用堂上学到的方

法鉴赏身边的当代文学，最后完成大单元情境任务，实现研习

的目标。

关键词：大单元，大概念，现当代文学，情境任务，研习

单元文本价值

统编高中语文选择性必修下册第三单元由小说《阿Q正传》

《边城》、诗歌《大堰河一一我的保姆》《再别康桥》、散文《一个

消逝了的山村》《秦腔》和戏剧《茶馆》七篇作品构成，都是我国

现当代优秀的文学作品，体现了现当代文学在小说、诗歌、散文、

话剧创作的多方面成就。

本单元文本的价值主要体现在鉴赏和文化两个方面。就鉴赏

来讲，继续练习各种文本的鉴赏方法，丰富鉴赏体验，提高鉴赏力;

就文化来说，要通过本单元的学习，理解现当代作家在作品内容和

形式上的坚守、创新与发展，树立民族文化自信。

单元素养目标

1、积累、品味精彩的词、句、段，探究语言表达的技巧，并尝试用

自己喜欢的文体进行创作，实现语言积累与建构。

2、在对各类文体的鉴赏中，明确现当代作品对中国古代传统文学的

继承、反叛与发展，对西方文学的借鉴与创新，促进学生的思维发

展，培养学生的审美鉴赏能力。

3、结合社会历史背景思考所选作品内涵，关注身边的文学，理解现

当代文学的精神追求和思想意义，弘扬社会主义先进文化，实现文

化的理解与传承。

单元大概念

本单元是新教材内现当代文学作品的最后一个单元，四种文体

学生都不陌生。其中，小说体裁在必修下册第六单元（《祝福》等）

围绕大概念“环境对人物命运的影响”进行过教学，现代诗歌体裁

在必修上册第一单元（《立在地球边上放号》等）围绕大概念情感

抒发与意象选择的关联”进行过教学，散文体裁在必修上册第七单

元（《古都的秋》等）围绕大概念“审美旨趣在自然景物上的投射”

进行过教学，戏剧体裁在必修下册第二单元（《窦娥冤》等）围绕大

概念“戏剧展开的方式及台词的表现力”进行过教学。另外，选必

修上册第三单元的外国小说（《大卫科波菲尔》等）围绕大概念“人

物的性格特点及其典型意义”进行过教学，选必修中册第二单元鲁

迅的两篇写人记事散文围绕大概念“散文中抒情的隐与显”进行过

群文教学，选必修中册第二单元的三篇小说（《荷花淀》等）围绕大

概念“细节对人物形象的塑造”进行过群文阅读，选必修中册第四

单元的外国诗歌围绕大概念“语言形式对情感的强化”进行过教学。

可以说，学生已经掌握了各种文体的阅读技巧，在此基础上，本单

元的大概念确定为“从内容与形式两方面关注现当代文学的继承与

创新”，让学生钩连已学，在对古代和西方文学作品的比较中，实现

对现当代文学作品认识的升华。

单元情境任务

有人说中国现当代文学内容上继承了古代“文章合为时而做”

的优良传统，形式上则不断地实现着突破与创新，你是否同意？结

合你读过的现当代文学作品谈一谈。不少于800字。

单元教学流程

前知识储备：

1、回眸现代文学，为学校设计一处现当代文学主题角，分专

题设计，如百年小说史、百年散文史、百年诗歌史、百年

戏剧史。配图片和解说。

2、班级准备设计以“百年中国文学”为主题的书签，学生们

备选的人物有鲁迅、沈从文、冯至、徐志摩、老舍，请从

中任意选择一个人物，设计一下该人物书签的内容。

群文阅读：《阿Q正传》与《边城》（4时）

上独立深入地阅读小说，随时记录阅读感受，写批注。根据阅读

感受和文体特点，确立研讨任务。具体做法：让学生把读完作品的