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校本课题研究

八年级上册练笔指导计划

韩生勇

总体思路

结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

教学目标?

1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。?

2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。?

3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

三、教学重点?

1主题；??2.?构思；??3.选材剪材；?4.表达方式；?5.?记叙顺序；6.?语言表达；??

四、教学设想?

1.、?端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。?

2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写?

3?教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。?

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。?

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。?

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。?

7、??加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。?

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。?

第一?选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。?

第二?把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。?

第三?鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

课题

读写结合点

《新闻两则》

仿写新闻：结构完整、内容真实。

《芦花荡》

补写第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。

《蜡烛》

设想老妇人的心理活动。并补写出来。

《就英法联军远征中国给巴特勒上校的信》

以给雨果写信的形式，谈读本文后的感想。

《亲爱的爸爸妈妈》

建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

《阿长与山海经》

写一下自己身边留下深刻影响的普通人。

《老王》

以第一人称的改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

《信客》

给信客写一段墓志铭

《苏州园林》

仿写自己游玩过的园林或建筑。

《大自然的语言》

采集一些农谚，并写出它的含义。

《奇妙的克隆》

运用资料阐述观点?“我看克隆”；想象喜欢的未来生活环境

《落日的幻觉》

小练笔：观察日吃日落，写一段描写性文字。

《爱莲说》

写一写自己喜欢的花卉，运用托物言志的手法。

《核舟记》

按空间顺序学写一件自己喜欢的工艺品。

《三峡》

写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。