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全国初中历史优质课竞赛
讲课组参赛作品
第11课
民族团结
(人教版八年级下册第四单元)
教材分析:
《民族团结》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《中国
历史》八年级下册第四单元第一课。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。
民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题,是关系国家安定团结的关
键问题之一。作为一个统一的多民族国家,新中国成立后,党和政府实行民族区
域自治制度,在少数民族聚居地区,建立自治区、自治州和自治县。这一政策成
功地解决了我国的民族问题,成为一项基本国策和基本政治制度,各民族在党的
领导下,团结一致,共同发展。
学情分析:
初二学生在前面的学习中,已经初步掌握了新中国成立至今,社会主义建设
的探索历程,对此形成了较为完整、清晰的认识,知道我国在进行社会主义建设
中,作了很多尝试,其中有成功的经验,也有失误的选择,最终走上了有中国特
色的社会主义建设道路。在这些学习中,学生逐渐形成分析问题、解决问题的能
力,具有初步的归纳、综合能力。同时,经过这些学习,培养了学生的爱国情操
和为社会主义建设事业奉献的精神。
教学目标:
知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念;各民族分布特点;我国实行民
族区域自治的原因、内容和意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速
发展;西部大开发给少数民族地区带来的新气象。在学习中引导学生从日常生活
中汲取历史知识,训练学生识图的能力,并激励学生即时运用知识解决问题,在
探究学习中,训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。
过程与方法:采用情境教学,通过结合四川当地阿坝藏族羌族自治州的真实
材料,创设为教师做向导的情境,完成对民族区域自治由名称到地位,由含义到
原因的层层深入的学习。通过对所提供学习材料的选择性阅读,组织学生探究讨
论阿坝州的发展变化及原因,引导学生掌握历史知识与现实生活的联系。通过设
计课后活动——“查找为推动各民族共同发展和祖国统一大业做出突出贡献的人
物”,将本课的学习升华。
情感态度与价值观:通过结合本地历史,培养学生热爱家乡、关注家乡建设
事业的品质,培养学生的社会责任感,并真实的感受党和政府的民族政策是民族
大团结和各民族共同繁荣的根本保证。从而进一步认识我国是一个多民族的国
家,民族团结对国家的发展至关重要。通过课后活动确立为祖国社会主义建设事
业做贡献的人生理想。
教学重点、难点及解决策略:
重点:1.民族区域自治制度的内容和意义;
2.人民政府实行各民族共同发展的政策。
解决策略:通过创设情境,层层深入,认识民族区域自治政策;学生在改错环
节中通过纠正错误结论,自发的感悟和体验自治政策的基础、前提与核心,从而
理解民族区域自治的意义。
难点:民族区域自治制度实施的原因。
解决策略:通过对阿坝地区古代、近代各民族交往概况的归纳,引导学生理
解中华民族的历史是各民族共同创造的,各族人民都为新中国的发展贡献了力
量,得出应该平等对待和团结各族人民,进而得出:唯有实行民族区域自治政策
方能实现对各民族的充分尊重与真正平等。
教学设计:
教学环节学生活动设计意图
播放歌曲《爱我中华》及五十六进入教室,观看视让学生从歌曲中
课个民族图片。频或聆听歌曲。感受民族团结的
前气氛,创造出学习
本课的良好情境。
“猜一猜”:展示教师旅游的照看照片,发现它们首先拉近学生与
片,让学生猜测拍摄地点。拍摄于本省阿坝教师的距离,令学
藏羌自治州的著生发现,本课学习
引讲述:虽然在四川阿坝州九寨沟名景点——九寨
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