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课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限2000字内）

研究现状、选题意义和研究价值

研究现状

有效作文教学研究是近几年来课堂教学改革和研究的重点领域，在国内外也有不少尝试。有的偏重学生作文兴趣的培养，有的偏重作文技巧的研究，有的偏重作文素材的积累。这些探索研究的深度、广度不尽相同，但无疑都是有益的尝试。都值得我们借鉴和学习。但毕业班具有特殊性：有限的空间、时间和学生有限的生活经验积累和信息来源渠道，使作文教学很难有效提升，这种研究更是鲜有人问津。因此，我课题组确定展开这一研究。

（二）选题意义和研究价值

1、实践意义?

在我国的中学语文教学中,课程所强调的是写作的总体要求与主要途径，课程标准只是指明六至九年级的写作标准，没有具体细化的分阶段的标准要求与目标步骤。现行的教材主要倾向于阅读，这对作文教学造成困难。本课题研究旨在促进课程与学生知识能力、生活、社会实际的结合与沟通，推动课程建设的个性化、多样化，以适应即将毕业学生的阶段性需要。因此本课题希望能够在完善写作要求方面起到建设性作用。?

2、理论价值?

??语文新课标明确提出了写作总要求和初中阶段性目标。这些目标的制定在注重学生个体的现状与发展中强调“自我”，关注“习惯”，注重“情感”。但唯一没有想到九年级毕业生的特殊性，素材资源匮乏，是学生作文难的根本问题。我们的课题，应运而生，力求解决这一教学实际的需求。探讨的关键是信息来源和生活经验的获得。这对作文教学之路的探索很有意义，更对其理论建设有着无可替代的价值。

研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

（一）研究目标

1、探索学生作文教学新型方式，拓展作文教学的内涵。??

2、培养学生多渠道积累写作素材的能力。

4、希望学生获得丰富的感性材料，作文水平得到较大的提高。

（二）研究内容

“生活是习作的源泉”。因此，怎样帮助毕业班的学生，在象牙塔中挖掘出通往生活源泉的小水渠，引进源源不断的活水，就是我们研究的内容。

1、建立“材料库”?

引导学生养成观察和积累材料的习惯。?

首先树立正确的作文观；其次鼓励学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻；最后将切身体验和感受放入“材料库”,以备调用。??

总之，要培养学生发现和捕捉素材的能力。?

2、拓宽素材的渠道

（1）捐出报刊、杂志、书籍等读物建立班级阅读角

（2）在学校、在课堂参加各种有意义的教育教学活动，如，演讲、竞赛、办报、班队会、读书活动及课堂教学中随时出现的有意义事情等。?

（3）利用室内视频音频体验代替外出采风、体验生活场景的活动，去注意、观察、发现、追忆、想象、感悟、剖析、记录所获得的信息，感受生活的精彩。?

（4）交流共同关注的心情故事、新鲜发现、“焦点”新闻、意外事件、瞬间灵感等，互相补充自己的缺失，积累写作素材。?

3、交流写作方法?

把自己新学到的新的写作方法及时和同学们分享，并运用于写作实践。

（三）研究假设

1．研究怎样拓展学生的知识面，怎样积累写作素材，掌握多元的写作方法，学习最前沿的先进写作理念，结合实际，摸索出较为科学且行之有效的可供借鉴的操作模式,并付诸文字，为同行切磋提供理论支持。

2、在研究过程中，科学地利用文本资源和音频视频资源。一方面，重视学生语言文字的积淀和文字的组织能力，另一方面，增加生活体验，拓宽视野，为艺术化个性创作夯实基础。

3、采用教学即研究、研究即教学的实验思维模式。在边研究、边吸收、边总结、边推行的基础上，逐步形成课堂操作模式——如何开头、中间、结尾，甚至是采用何种表达方式，写作手法等。

（四）创新之处

本课题提出的作文教学取材形式研究，是初中作文教学的特殊时间段的特殊策略，就是让学生在无足够社会实践机会的情况下，让学生有东西可写、爱写、并能写出表达自己真情实感又文彩四溢的作文。再也不用感叹“巧妇难为无米之炊”啦！使学生的作文水平有一个明显地提高。

研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

研究思路

重点是实践和研究，用相关课改先进理论为指导、以调查研究为基础、以实践教学为重点、以众多教师共同参与为主要方式，以当前初中作文内容中存在问题为突破口，通过课题的启动和实施，找准研究的有效途径。研究过程坚持理论与实践相结合的原则，立足班级，面向全校、全县，认真总结实践经验，探索出初中毕业班作文取材的有效途径和方法。

（二）研究方法

文献检索法、调查研究法、行动研究法、经验总结法。

（三）技术路线

具体研究的技术线路如下：?

???????????????调查研究→制定方案→付诸实施→总结经验?

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