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高考作文模拟写作：“传统文化与背诵”导写及范文

原题再现

阅读下面的材料，根据要求作文。

复旦大学附属中学的武亦姝获得“中国诗词大会”的冠军后，文化界引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。有人认为机械地背诗比的不过是记忆力，这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人认为该节目让传统文化的魅力被挖掘出来，有助于提升全民文化素养。

对于这种争议，你怎么看？请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于700字。

审题立意

材料主要讲《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。材料中一些评论者、学者的观点也合理。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。当然，可以根据自己的积累，有自己的认识。本题可以从不同的观点角度分析立意，如支持、批判、辩证等。

参考立意

(1)从支持的角度：

①迎合了当前“国学热”节目，弘扬了传统文化精粹；

②是综艺界的清流，让人们看到了弘扬传统文化、坚定文化自信的重要意义；

③不必做过多的拔高，也不必认为没有积极的一面；④少一点警惕和挑剔，多一点善意和欣赏；

⑤启蒙国人学习中国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义。

(2)从批判的角度：

①大部分内容考查记忆力，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统文化；

②节目选材基于中学教材，更加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实；

③考查死记硬背，束缚人的创新能力；

④纯粹的记忆不能代替理解，只是暂时的；

⑤能背多少诗词，与个人的文化程度、人格修养不成正比；⑥背诵量的大小不能衡量人的能力和本事。

素材分享

1.首先是文化受尊重，其次才是传统文化受尊重。在传统文化传播过程中，要避免一种倾向——传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化。与一些得到良好传承的地域文化不同，中华文化在近现代经历了激烈的变动，旧文化几乎在一夜之间从现实生活中退出，这种狂飙突进在世界范围内都属罕见。弘扬传统文化不能脱离现实文化格局，在渐进中重拾濒临丢失的文化元素。

2.美国唱作人、艺术家和作家鲍勃?迪伦获2016年诺贝尔文学奖后，评委会公布的获奖理由是“用美国传统歌曲创造了新的诗意表达”。作为一名流行歌手，鲍勃?迪伦继承了美国的传统文化，其文学造诣获得专业领域认可，可见传统文化也能在公共流行中获得现实生命力。

3.人生自有诗意，始于热爱，中于勤奋，成于才华。来吧和我一起读诗词，诵诗词，喜欢诗词，坐下来好好欣赏中华文化浩瀚的诗词歌赋，一定会让我们浮躁的内心找到平静和充实，现在我也学习背诵了600多首古诗词，感受到中华传统文化的深厚与清澈，留下许多诗意的美好，在某些浮躁喧嚣的时空中用来充盈自己心灵的丰富，即使不上央视也一样喜悦，就像春风一样传承弘扬古诗词在你、我、他之中，在中华大地上。

4.中华上下五千年诗词歌赋太美了，中华传统文化博大精深春光无限，尤其是唐诗宋词太经典了让所有的语言都荡然失色。诗词大会集了海内外老中青少诗词爱好者，他们中有上至70岁的老者下有13岁的小学生，选手们知识面丰富，才思敏捷回答地非常精彩动人。2016年春节央视《中国诗词大会》第一季开播吸引了我，在电视机前我也随选手一样在吟诗诵词，惊喜的是那些题并没有想象中难，我居然可以答对不少，仿佛也置身在(她)们之中。

行文结构

开头可以结合材料内容分析，引出观点“背诵古诗词有助于弘扬传统文化”。然后从不同的角度分析论述，如古诗词，是我国传统文化精粹，我们应该重视；背诵古诗词，可以启蒙国人学习中国古典诗词的热情，有助于弘扬传统文化；背诵古诗词，增强文化自信，弘扬传统文化等。最后可以如何做或期待等，如“中华民族的伟大复兴，应当以文化复兴作为灵魂。希望在全社会形成弘扬传统文化的良好氛围，人人都来为这件事贡献一份力量”。

范文赏析

传统文化不能活在秀场上

《中国诗词大会》在春节期间热播后，获得冠军的复旦大学附属中学学生武亦姝获得了“古典才女”的美誉。然而，思想界随即引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。一些评论者认为机械地背诗比的不过是记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有学者犀利地指出：少年人，背个诗词算什么本事？

平心而论，《中国诗词大会》推广传统诗词文化的成效有目共睹。观众在春节期间远离了牌桌和酒席，坐在电视机前欣赏选手的精彩对决。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人培养诗词修养同样从背诵开始，牙牙学语的童生在启蒙阶段背诵古诗词，大多“少年不识愁滋味”。这无妨诗词文化的浸润，待到年岁增长，涉世渐深，自然明白“却道天凉好个秋”的悲戚。