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小学教育集团数字校园标杆校自评报告

一、加强根底建设，提升信息化环境

学校不断加强根底建设，完善硬件、软件设备。2018年至今，阳光小学教育集团先后投入资金400多万元用于信息化建设。学校增添了云桌面办公系统，188名教师实现了一人一机，师机比1：1。更新了交换机、效劳器，接入了2条千兆光纤，实现了千兆入校、百兆到班，学校有线网络全覆盖，教学区及办公区实现无线网络全覆盖。各班教室全部更换为希沃智慧黑板，升级了校园播送系统，扩容了校园安防网络设备。建成了阳光大舞台两侧的LED大屏、舞台音响、摄录一体等数字化设备，搭建了“空中课堂〞，根本满足东、西校区的教学、培训需要。安装了人脸识别系统，配备了网上阅卷新系统，补充了办公、教学新设备。计算机终端和网络运行速度明显提升，信息化环境得到改善，师生体验感增强，课堂教学、备课教研、班级管理等更加方便、快捷。

二、实施信息赋能，丰富活动载体

〔一〕深化普及“人人通〞网络学习空间

一是出台鼓励机制。学校高度重视网络学习空间建设和运用，依托于国家、省教育资源公共效劳平台，引导、鼓励教师上传、下载和应用教学资源，研发、存储校本资源，不断更新网络空间。学校将网络学习空间的应用，纳入教师量化考核体系。

二是互动学习创新化。学生和家长积极参与学校组织的网络学习空间各项活动，学生利用网络学习空间开展线上学习，与教师和同学积极互动，家长在空间中与教师交流，共同提高。

三是注重网络教研。针对不同的学科，学校定期发布教研主题，教师积极参与跟帖讨论，展示金点子，实现资源共享、共同提高。

〔二〕强化信息技术与课堂教学深度融合

积极探索出线上、线下混合式课堂教学模式，促进师生深度应用网络学习空间。

1.借助平台优化课堂教学。依托国家“精品课〞教育资源平台、国家中小学智慧教育平台、河南省根底教育资源公共效劳平台的优质课程资源，借助网络学习空间，大力推进“精品课〞的信息化教学新常态。运用网络阅卷系统，提升办公效率，优化“平台+〞教学模式。

2.课下自主应用。学校鼓励学生应用网络空间的数字资源，结合学校开展的丰富多彩的各学科活动进行自主学习。一方面学生运用空间预习所学知识要点。另一方面从作业资源库中自主选择适合自己的作业，切实减轻学生作业负担。

3.信息技术与课堂教学融合创新，课堂教学数字化应用常态化。课堂上教师通过微课导学，利用信息化手段进行教学，既可以让知识更加生动形象，又容易理解难懂的知识点，还能活泼课堂气氛，拓展学生的知识面。借助于“人人通〞、“101PPT〞、“希沃白板〞等教学助手的放大镜、聚光灯、随机挑人、同步录像采访、拍照传屏等方式，师生互动，使学生在快乐中学习，让信息技术为高效课堂赋能。

〔三〕推进“三个课堂〞建设与常态化应用

教育集团建设了“空中课堂〞，在总校、东校区开展了多导师循环教学。通过“三个课堂〞与被帮扶学校实现了同上一节课，同步教研。

三、依托数字校园，培育创新人才

一是学校成立信息化领军教师团队。攻关技术难题，培训指导教师提升信息技术应用能力和教师的数字化应用水平。阳光小学教育集团充分运用“互联网＋〞教育新技术，开展小组合作学习，探索变革教与学方式，开展差异性和个性化教学与指导，不断提高学校教育教学质量。

二是用信息化手段记录学生点滴成长。师生利用网络空间开展了丰富多彩的各学科活动，建立了班级空间，开通班级管理、荣誉、才艺、成长、活动等板块，用信息化手段记录学生点滴成长。

三是创新评价模式。采用闯关、娱乐、游戏等不同的方式进行试点评价。我校利用网络空间积极开展评比活动，以趣味性的活动将各学科进行融合，扩大学生参与面，提高学生参与积极性，先后在网络学习空间开展了习惯养成、活动广场、抗疫宣传等活动，进行个性化展示，深受学生喜爱。

四是创新人才培养机制。加强创客教师队伍建设，加强课程创新运用，整合、开发教育集团的人工智能、编程教育、创意智造、机器人教育等，结合计算机课程、科学课程、劳动课程、德育课程，着力打造创客教育课程体系，培养学生创新精神和实践能力。

四、保障网络信息平安，加强机制建设

为保障网络的平安、畅通，学校采用购置效劳的方式，与企业专业技术人员共同负责日常维护、故障修复，入校培训、跟踪指导等工作，确保学校网络及信息平安。学校成立以校长为组长的数字校园建设领导小组，由校级领导担任学校首席信息官〔CIO〕，加强对数字校园建设工作的领导，制定有科学、合理的数字校园建设总体规划，形成制度化的可持续的经费投入机制。

五、不断开拓进取，终得累累硕果

近年来，阳光小学教育集团先后被评为河南省首批义务教育标准化管理示范校、首批河南省数字校园标杆校、河南省中小学信息化教学改革实验校、河南省信息技术应用能力提升工程2.0示范校、甲地市信息技术应用能力提升工程2.0优胜单位、甲地市中小学创客教育试点校、甲地市