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2021年高考语文总复习专题课件★作文训练

胸怀与格局

胸怀与格局

【立意阐释】

2020年全国Ⅰ卷作文材料取材于历史上的“春秋五霸”故事。齐桓公小白在

与公子纠的继位之争中因为鲍叔等人的拥戴而获胜,在他继位后,鲍叔又向他举荐

了曾经拥戴公子纠并且用箭射中齐桓公衣带钩的管仲。齐桓公不计前嫌,原谅了管

仲的射钩之罪,还让管仲主持政务,甚至对管仲以“仲父”呼之,足见齐桓公对管仲

的信任,在管仲、鲍叔这样的贤臣的辅佐下,齐国政通人和,霸业遂成。

胸怀与格局

本考题突出了以人为本的价值理念,一个“班级计划举行读书会”的简单情境,

让考生能够根据自己对这段历史材料的感触进行写作。从三个历史人物中选择感触

最深的一个,也就是选择适合自己的角度来写“发言稿”。齐桓公情商高,会用人,识

人才,宽容大度,从谏如流,不计前嫌;管仲善于治国,不拘小节,聪敏机智,辅助齐桓公

成就霸业;鲍叔慧眼识才,真心待友,为国举贤,成全别人威名的同时,也让史书留下了

自己浓重的一笔。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀,不但在历史上发

挥了重要作用,而且让他们展现出独特的人格魅力和思想价值。这在今天仍有现实意

义,值得我们尊重和学习。

胸怀与格局

该作文材料属于整体型、单一型材料,共三个层次。第一个层次是故事,是写作题目的背

景,引导考生将目光投向成就事业的根本是“人”的问题。第二个层次是孔子、司马迁的评价,

要抓住评价的对象和关键词,这是材料的关键提示所在。第三个层次是情境、任务和文体要

求。阅读材料要做到由表及里,把握暗藏的人生哲理和处世理念。对于这三个历史人物,考生可

以从几个角度进行思考和选择写作内容,既可以单写,也可以交叉,还可以综合。提示语“感触

最深”是引导考生在选取角度时,进行适当的比较权衡。

参考立意:①海纳百川,各美其美;②德才兼备,成就他人;③知人善任,识人之功;④唯才超

群,方建奇功;⑤谦虚礼让,审时度势;⑥志存高远,唯才是用;等等。

胸怀与格局

★我的感悟

习近平总书记曾对英雄张富清同志的先进事迹做出重要指示强调,老英雄张富清60多年深

藏功名,一辈子坚守初心、不改本色,事迹感人。在部队,他保家卫国;到地方,他为民造福。他

用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。

从张富清身上,我们看到了一位共产党人的大胸怀、大格局:战争年代,他抱定“有了对共

产党的信念,一心就想为党为人民而战”的决心,当先锋打头阵,受伤不下火线;和平建设时期,

他深藏功名、公忠体国、尽职尽责,党叫干啥就干啥,在每一个岗位都全身心地为民造福,赢得

了干部群众的交口称赞。每次选择,每次岗位和身份的变换,他考虑的从来不是“我需要什么

”,而是“党需要什么”“人民需要什么”。张富清的心里,装得下整个天下,装的全是党和人

民的事业,而唯独没有“小我”的一席之地。一个自觉把自己的一切与国家和人民的利益联系

在一起的人,就拥有无比宽广的视野和胸怀,就能在任何情况下始终以党为重、以国为重、以

民为重。

胸怀与格局

大胸怀、大境界,必然升华为大格局。格局是胸襟、境界的反映,也是格调、情操的折

射。一个人格局大,从大处看,就是听党话、跟党走,自觉站在党和国家的角度想问题、办事情

;从小处看,就是正确处理个人意愿和革命需要的关系,多为党和人民做事,多体谅党和国家的

困难。如果一个人心里装的是国家、民族和人民这样的大格局,人生的舞台就会宽广无限,生

命也就能绽放出绚丽的光彩。

关于胸怀与格局,你有怎样的认识?请写出你的感悟和思考。

胸怀与格局

【参考观点】

人的胸怀与格局有高下大小之分。曾经有这样一句话:“心有多大,舞台就有多大。”它

说的就是人的胸怀与格局。有这么一个故事:三个工人在建筑工地上砌墙,有人问他们在做什

么。第一个工人不耐烦地说:“没看到吗?我在砌墙。”第二个工人认真地回答:“我在建大

楼。”第三个工人快乐地回应:“我在建一座美丽的城市。”十年以后,第一个工人还在砌墙,

第二个工人成了设计师