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课程思政背景下中职英语教学的探讨

摘要：如何将课程思政与中职英语教学过程进行有机融合，发挥其德育用并真正实现“立德树人”，是现阶段中职英语教师必须面对的重要课题。本文作者

根据自身多年来的教学实践对中职英语如何融入“课程思政”进行了探索和分析。关键词：课程思政；中职英语；教学探讨

引言：课程思政应贯穿于各学科教学过程中，课程思政是健全学生人格，培养学生世界观，人生观和价值观的重要手段，更是优先发展教育事业、落实立德树人教育目标的必然选择。中职英语教师要把思政课理论和实践融入英语课堂，让德育和专业知识相结合。

一、课程思政的概述

简单地说，课程思政就是协同育人的教育思想与理念，它以全课程构建和全过程育人的方式将思政教育融入到多门课程中，从而达到协同教学的目的。唯有如此，教育和教学才能够真正落实“立德树人”这一价值内涵。中职学校英语教学以思政教育作为载体，将思政教育理念与精神及相关理论知识有机纳入教育教

学内容，可以潜移默化地给学生思想观念，个人行为等方面带来了积极影响[1-2]，从而全面提高学生的综合素养。立德树人作为课程思政的根本与核心，以协同育

人机制为主要路径，将普通课程与思政课深度结合，以彰显协同育人价值作用。二、中职英语教学与课程思政教育融合的意义

在新时期下，我们必须重视英语课堂的德育工作，通过融入思政元素，我们

可以正确引导学生，帮助他们朝着更高的目标发展。在进行课程思政的过程中，教师应具备高度的自我认知和卓越的教育技能，以确保教学效果达到最大化。在课堂上，不仅需要传授知识，还要注重人文关怀。在实践中，教师们需将“育”与“教”融为一体，不仅教授英语，更要引导学生坚定文化自信，自觉传承中国

传统文化[3]，培养出一批高素质的技能型人才，为社会输送一批合格的社会主义接班人。

充分发挥学校立德树人的根本作用，是英语教学中思政课程的重要价值所在。目前，在新课标下的中职英语教学过程中，仍存在着一些问题和不足。英语在中西方文化交流中扮演着至关重要的角色，只有通过正确的英语知识传播，才能使中职生对文化有深刻的认识，从而有效地预防不良思维的渗透，树立科学的价值观，为中职生的健康成长奠定坚实的基础。

三、基于课程思政背景下中职英语的教学策略

（一）充分挖掘英语教材中的思政元素

从相关的分析可以推断出，英语课程所蕴含的人文情怀是其融入思政教学的必要前提。所以，在中职英语课堂教学过程中，需要充分地结合教学内容来挖掘其的丰富内涵和精神理念，从而更好地发挥其育人功能。为了在中职学校英语教学中实现思想政治教育的有效渗透，必须深入挖掘课本中的潜在思想政治因素，并将其与学生的学习特点相结合。在中等职业学校的教材中，涵盖了中西方文化的多维层面，教师可以引导学生进行文化比较，将我国传统优秀文化与其他国家的文化相对比，从而使学生在学习中更深入地了解我们国家的优秀传统文化，增强自身文化自信。

在AncientCivilization这一单元的教学中，教师可以引导学生通过对比中西方不同的文明，深入了解它们所蕴含的文化差异，从而在培养学生跨文化交流的同时，让他们更加深刻地认识我国传统文化的魅力与内涵。为了感知古代文明的伟大，学生可以通过网络查询等多种途径了解“丝绸之路”相关信息。在对我国丝绸之路文化进行深入研究后，教师可以指导学生运用抖音、微信等多种渠道，积极推广其丰富多彩的文化内涵。在FoodandService单元的授课过程中，教师可以为学生呈现八大菜系的动画小视频，从而使学生对我们国家的饮食文化有更为深刻的领悟。通过思政理念和教材内容的融合，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和自信，使其在接受传统文化熏陶的同时，更加积极地传承和弘扬中华优秀传统文化[4]

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（二）寻找中职英语与思政教育结合点

中职英语课程与思政课程的融合并不是简单地将两者拼接在一起，而是在两者之间寻找一个结合点，很自然也很恰当地将英语课程与思政课程进行有机融合，既可以使学生熟练掌握英语，也可以使思政课程与之融为一体，取得“双赢”成效。比如，教师在进行Whatkindofvolunteerworkdoyouwanttodo?在本节教学中，教师要给予学生更多的自我表达机会，使其了解更多的工作经验并引导其使用英语描述各自的优势。教师应从这一出发点导入新课，并进一步拓展至志愿者价值观念、思想道德、职业能力与素质等方面的内容，使英语教学与课程思政内容有机结合，让学生在不知不觉中接受思政教育达到英语教学“双管齐下”。

（三）通过职业导向渗透德育教育

中职英语课程中所蕴含的文化方面较多，且载体丰富，所以学生学习领域较为广泛，教师在教学过程中既要使学生获得英语知识，又要使其具有表达能力，将其作为德育教育的首要载体挖掘其育人价值和学生人格魅力。所以在英语阅读课上，教