初中语文暑期培训心得体会.docxVIP

学无止境笃学善行

2023年暑假，我有幸参加了全市语文教师的学科培训。培训内容丰富，针对性强，为期三天的培训，让我对语文教学有了更深的理解和感悟。

一、让语文教学充满语文味

常年的语文教学常常使我陷入困惑：一方面强化各种知识点的讲解和落实，紧盯成绩使得语文课堂变得枯燥乏味；另一方面也曾尝试语文教学中多一些花样，却担心成绩下滑。通过培训，我明白二者是可以兼顾的，增加语文味的语文课堂同样是有活力的。

一是尊重学科特点，语文学科不是固定公式的变形和应用，而是聚焦语言文字运用的综合性实践性课程，聚焦点在于语言文字的运用。二是回归语言文字。坚持以读促感，在语文教学老师要勤于诵读，在读的过程中将关键句子、关键词传达出有意蕴的内涵，引导学生细细品读，在朗朗读书声体会语言语感。三是重点加强写作。学好语文的终极目标就是思想的积累，外在表现就是写作。日常教学中引导学生学会积累和表达，最终实现在记述真人真事的基础上准确表达个人的情感。

二、让学生写作保持新鲜感

在我看来，作文教学长期面临一个尴尬的境地：分值很大，过程很长，提升很慢，对于师生是一个任务繁重却又不得不面对的版块，有时甚至成为部分同学的负担，为了写作而写作，至于品味文中的“美”，更是无从谈起。

然而本次培训让我对写作教学有了新的认知，学到了更加有效的方法。一是认真选题。结合新课标要求和年级学生学情，合理选择命题、半命题、主题式作文，给予学生一定时间充分审题。二是及时评讲。对于完成的作文通过及时地予以评价，发现优点做好记录，作文评讲课中充分地予以反馈。三是善于鼓励。对于学生完成的每一分“作品”都找到闪光点并不断地给予正面评价，让学生内心产生成就感，将写作中的“让我写”逐步转变为“我要写”。

三、让作文选材具备灵动性

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提起写作，许多学生都会面对“”在写作中许多同学似乎陷入一个怪圈：写亲情必定是雨雪天气时因病无法就医，由父亲（母亲）背着去医院；写挫折必定是考试发挥失常经过内心无数次挣扎，最终通过努力而逆袭；写友情必定是与发小一起做过的糗事等等。选材笼统而平淡，整体缺乏眼前一亮的效果。

此次培训让我在写作教学中的选材有了更加系统的认识。一是选材来自于生活。艺术源于生活，而又高于生活。写作亦是如此，但是从生活中选材并不是意味着生活中所有的事情都可以写作，应挑选有意义、有价值的事件来写。如围绕“成长”主题选材时，未必要写考试方面的，可以写和家人旅游的过程中“过吊桥”的事情，参考课文《走一步，再走一步》运用修辞、描写等方法将人物内心多方面展示，最终克服恐惧心理成功走完吊桥的故事，同样可以精彩。二是选材来自于社会。从院士袁隆平离世到边境卫士血洒疆场，从冬奥会的成功举办到贵州村超火遍大江南北，从重庆山火到河南抗洪，从“禾下乘凉梦”到“清澈的爱，只为中国”，一件件社会焦点涵盖了家国情怀、励志成才、梦想实现等主题，可以说都是作文最好的素材。三是选材来自于历史。无论是语文课内外的积累，还是历史学科知识的补充，学生的历史知识储备都有一定的提升。古今中外的名人轶事都可以成为写作中的素材。

知行合一，方能行稳致远。培训虽已结束，反思仍在继续。收获的点点滴滴如何更好运用在语文教学中将是开学前的新命题，期待我和同学们未来有一个新的语文课堂!