10.我们所了解的环境污染教学设计（第二课时）.docxVIP

道德与法治四年级上册

10.《我们所了解的环境污染》教学设计

第二课时环境污染大有哪些信誉好的足球投注网站

【学情分析】

本节课的学生为小学四年级的学生，他们已经具备了一定的环境保护意识，但对于环境污染问题的认识还较为模糊。学生的观察力和动手能力较强，适合通过实际操作和合作学习的方式进行教学。在学生的日常生活中，环境污染问题比较普遍，他们需要通过学习，提高对环境污染问题的观察和发现能力，并学会采取相应的环境保护行动。

【教学目标】

知识与技能：

1.了解环境污染对人类和自然的危害。

2.学习主动观察和发现生活中的环境污染问题。

3.掌握环境保护的基本知识，如节约用水、垃圾分类等。

4.培养环境保护的实际行动能力。

过程与方法：

1.培养学生主动思考和观察的能力。

2.引导学生进行小组合作，共同解决环境问题。

3.运用案例分析和讨论的方式，培养学生的环境保护意识。

情感态度与价值观：

1.培养学生的环境保护意识，培养他们关心和热爱环境的情感。

2.培养学生的责任感和行动能力，让他们能够主动参与环境保护行动。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作解决环境问题。

【教学重难点】

教学重点：环境污染对人类和自然的危害，主动观察和发现生活中的环境污染问题，环境保护的基本知识和行动能力的培养。

教学难点：如何引导学生主动观察和发现环境污染问题；如何培养学生的环境保护行动能力。

【教学过程】

1.新课导入

a.老师可以利用图片或视频展示不同环境污染的场景，如烟雾弥漫的工厂、河流中漂浮的垃圾等。这样能够引起学生的兴趣和思考，激发他们对环境污染问题的关注。

b.老师提问学生：你们认为环境污染对我们的生活有什么影响？请举例说明。鼓励学生积极参与回答，可以让他们思考环境污染对人类健康、生态系统等方面的影响。

2.环境污染对人类和自然的危害

a.老师讲解环境污染对人类和自然的危害，包括空气污染、水污染、土壤污染等。可以通过图表、数据等方式呈现相关知识，使学生更直观地了解环境污染的严重性和影响范围。

教师可以使用图片、视频、图表等多媒体工具，展示不同类型的环境污染情况，并向学生解释每种污染对人类和自然的危害。例如，可以展示空气污染导致的呼吸道疾病增加、水污染引发的水源减少和水生生物死亡等情况。通过这些实例，学生可以更加直观地了解环境污染对我们生活的影响。

b.引导学生讨论：你们身边存在哪些环境污染问题？如何解决这些问题？

在引导学生讨论时，可以采用小组讨论或全班讨论的形式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和解决方案。教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如：

你们身边存在哪些环境污染问题？可以从家庭、学校、社区等方面展开讨论。

这些环境污染问题对我们的生活有什么影响？

你们认为如何解决这些环境污染问题？可以提出具体的行动措施和建议。

通过学生的讨论，可以了解到不同学生对环境污染问题的认识和关注点，同时也可以促进学生之间的交流和思维碰撞。教师可以引导学生提出切实可行的解决方案，鼓励他们思考如何通过自身的行动来改善环境污染问题。

通过这样的讨论，学生可以更深入地了解环境污染问题，并开始思考如何采取行动来保护环境。这种参与式的学习方式可以激发学生的兴趣和积极性，培养他们的环境保护意识和解决问题的能力。

3.观察与发现

a.将学生分成小组，每组分配一个观察任务，例如观察校园内的垃圾分类情况、水龙头是否有漏水等。鼓励学生充分观察和记录问题，同时可以提供记录表格或工具，帮助他们整理观察结果。

b.学生在小组内进行讨论，共同找出观察问题的原因和可能的解决方法。鼓励学生提出创新和可行的解决方案，可以进行头脑风暴或小组分享的形式，促进学生之间的合作和思维碰撞。

4.环境保护行动

a.学生根据观察和讨论的结果，制定环境保护行动计划。例如，组织垃圾分类活动、开展节约用水的宣传活动等。鼓励学生思考具体的行动步骤和实施方案，同时考虑如何吸引更多人参与和支持

教师可以引导学生根据他们观察和讨论的结果，制定具体的环境保护行动计划。学生可以选择一个他们关注的环境问题，并思考如何通过行动来解决这个问题。例如，如果他们观察到学校垃圾分类不够规范，他们可以制定一个垃圾分类宣传活动的计划，包括宣传海报的设计、宣传口号的制作、宣传活动的组织等。在制定计划的过程中，学生需要考虑到实际情况，思考如何吸引更多的人参与和支持他们的行动。

b.学生分组展示他们的环境保护行动计划，并得到其他组的意见和建议。这样可以促进学生之间的交流和互动，让他们从不同的角度思考和完善自己的计划。

学生可以将他们的环境保护行动计划进行分组展示，并向其他组展示他们的计划。其他组可以提出意见和建议，帮助学生进一步完善和改进自己的计划。这种交流和互动可以让学生从不同的角度思考问题，提高他们的解决问题的能力。

c.学生在校内或社区内实施环