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教育公平视域下小规模学校“印象富文”校本课程开发研究富文乡中心小学汇报人：陈婉冰
CONTENT实践操作研究缘起研究成效目录疑问和困惑
研究缘起01
研究缘起现象一：一所乡村小学举行城市孩子结对乡村孩子公益活动，其中一个环节是乡村孩子带领城市孩子参观学校，队伍走到阅览室，城市孩子马上被图书所吸引，一个个捧着书静静阅读起来，而乡村孩子东翻翻，西逛逛，完全静不下心来。从现象中寻找原因
研究缘起从调查中寻找原因图1全国普通小学城区、镇区和乡村在校学生数量统计图
研究缘起仅从乡村学校能够有所作为的方面来看，针对教育内容的离土化、课程设置的割裂化、教育评价的单一化，我们提出“让学习在真实中发生，让课程在融合中开展，让评价在多维中助力”的主张，让乡村的每一个孩子在学习中找到价值感，绽放其生命的光彩。迫切呼唤均衡发展
实践操作02
课程架构
课程架构图6课程内容总框架图图7：基于具象的课程内容设计图图8基于融合的课程内容设计图图9基于自然的课程内容设计图
操作流程
表1“印象富文”校本课程安排表活动主题活动内容课时安排学段要求课程时间家园探秘自建农场16课时混龄周二社团巧编麦扇16课时低中周二社团观竹问茶30课时低中高分段分期单周周四班队问蜂采蜜3课时混龄周五2：00以后职咖体验3课时混龄周五2：00以后农家拾味螺旋花园项目16课时低中周二社团校园导游活动16课时中高周二社团冬至粿乐3课时混龄周五2：00以后清明艾香3课时混龄周五2：00以后创意木工16课时中高周二社团未来火星城16课时高段周二社团匠心文创饮水护源16课时中高周二社团点豆成金3课时混龄周五2：00以后玩转童话16课时低中高分段周二社团妙手陶艺16课时中高周二社团多彩扎染16课时中高周二社团汗水稻香3课时混龄周五2：00以后
实施载体一网共享两箱共创三单共富四榜共荣
03研究成效
（一）学生获得全面而有个性的成长表7:学生学习兴趣调查学习兴趣（2020年）学习兴趣（2022年）浓厚还好一般几乎没有浓厚还好一般几乎没有42%31%24%3%75%19%6%0
表8：县中小学生科技节2015、2017、2019、2021成果对比届数参与项目数一等奖二等奖三等奖优秀奖获奖总数送市参赛数市获奖数第四届521551300第五届803741400第六届12391162920第七届12288112944县中小学生科技节2015、2017、2019、2021成果对比
架构起“新教育公平”乡土课程体系
04疑问和困惑1.框架图2.实施策略3.字数问题
谢谢您的耐心倾听THANKSFOUURYOURLISTENING
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