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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
15文具的家
一、学习本课7个会写字，13个会认字。
二、书写指导。
找:左右结构，共7画。书写时，千万不要把最后一画的“点”丢掉。
办:独体字，共4画。书写时，先写“横折钩”，再写“撇”，最后写“右边点”。
让:左右结构，共5画，书写时注意第二画是“横折提”。
三、认识偏旁。
左右结构，偏旁名称:“斤字旁”；这是一个形声字。书写时，要
新
注意字在田字格中的位置和结构，不要写成两个字。
些上下结构，书写时注意第四画是“提”。
四、想一想谁是“文具的家”。
五、读一读，记一记。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
【教学目标】
1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《文具的家》，运用多种识字方法教学识字。联系
生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.每个人都爱随手扔东西，最后真正使用的时候却找不到，所以应该教育孩
子们从小养成整理物品的好习惯。
【教学重点】
运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解“文具的家”是什
么，如何做一个爱整理物品的好学生。
【教学难点】
认识到养成整理物品的好习惯的重要性。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.随文识字，理解字词大意。
3.感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。
【教学过程】
一、导入新课。
1.通过儿歌提问文具的家在哪里，引入新课。(有课件)
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
2.教师也可以自己编一个小故事，体现到处扔文具带来的坏处，引出本文内
容。
二、初读课文内容。
1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中
圈出本课生字词，并朗读熟练。
3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让
学生了解朗读课文的技巧。
4.齐读课文，要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.借助部首识字:“斤字旁”的字:新。
2.比较识字:查—香每—母哪—那。
3.偏旁识字:“些”。
4.师生对话，说偏旁，认读汉字。
四、理解课文，并随文识字。
1.初步感知课文内容，说一说我们如何爱护文具。
学生各抒己见，引出本文中的小朋友是如何爱护文具的，仔细阅读课文，理
解课文内容。
2.教学汉字，建议本课写字教
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