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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
一年级语文下册《小猴子下山》教学设计
一年级语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样?它为什么会
空着手回家?下面我们一起来学习一下一年级语文下册《小猴子下山》
教学设计，更多教学设计请关注店铺。
教学目标：
正确流利地朗读课文，在读课文过程中，让学生明白像小猴子这
样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学目的：
指导学生正确流利地朗读课文。
教学难点:
理解小猴子的掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦等动作词。
教具准备：
课件、小猴子的头饰。
一、以图导言激趣：
教师板画一座小山，教师：小朋友们都很喜欢小动物，瞧，今天
我们的课堂上就来了一只——小猴子，(在小山上贴上一只小猴子图
片)。
你觉得这是一只怎样的猴子呢?(学生自由发言)
今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。板书课题：小猴子下山。
读了课题，你知道了什么?还想知道什么?
二、讲授新课
(一)感知课文
1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。
2.检查生字情况。
课件出示的生字词有：玉米地桃树底下西瓜地
掰扛扔摘捧抱追
又大又多又大又红又大又圆
小朋友,你们仔细看看,你有什么发现?
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
(二)学习第一节(掰玉米)
1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大
又多，怎么做的呢?(板书:玉米地)
电脑出示：[小精灵儿童网站]
小猴子走到玉米地里。他看见__________，非常高兴，就
_____________。
板书(掰扛)
2.理解掰扛两个词语。
(1)指名上台做掰扛的动作。(2)让学生说说小猴子为什么用掰”、
“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。
3.指导表情朗读
(1)小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了
一个扛着往前走，甭提有多高兴了!现在同学们请戴上小猴子的`头饰跟
着老师一起做动作有表情地朗读第一段。
(2)指名上台表演读。
4.小结学法
学生在教师的帮助下总结出学习第一段的方法。
1.小猴子来到哪里，怎么做的?
2.理解小猴子的动作词。
3.表情朗读课文。
过渡：小朋友，课文1、2、3、4自然段结构类似，下面，四人小
组选择二、三、四自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使
用的方法进行学习。
(三)利用学法学习第二、三、四段
1.以四人小组为单位，在小组长的带领下自由选择一段学习。
多媒体出示小组合作学习向导：
①读一读：把课文读通顺，争取读明白。
②想一想：小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?小猴子是怎
样做的?
③议一议：找出表示小猴子动作的词。学着做一做。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明
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