人教版小学语文一年级上册第八单元教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人教版小学语文一年级上册第八单元教学设计

童话故事大自然的秘密

《人民教育版》第1卷第1卷8单元主题教学设计

【单元教材解读】

本单元教材以文本为主，以童话故事为主。这五本书分别是《寻找花生的小松鼠》、

《雪中的小画家》、《借生日》、《雪儿》和《住在山洞里的小熊》。课文充满了童趣。

在课文教学中，要继续把握三个方面的要求：一是牢牢把握低年级读写教学重点。第二，

我们应该充分阅读课文。教师应特别重视各种形式的阅读训练，充分发挥示范阅读的作用，

尤其是那些不易阅读的长句和好句子，尊重学生的个人情感体验。第三是通过阅读和背诵

积累语言。在本单元的教材中，除一般文本外，还有两篇漫画文本。这两篇文章中没有拼

音。在教学中，教师应鼓励学生通过自读、猜读、带图阅读等形式进行识别和独立阅读。

[单元教学设计理念]

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应为学生创设良好的自主

学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据一年级学生的

年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点：

1.我充分利用卡片、图片、多媒体等手段创设情境，将学生带入一个通俗易懂的童话

世界，让学生感受大自然之美，感受小熊家庭的环保行为。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2．学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用自己觉得便捷

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的方法来识字。

3.在阅读课文时培养学生的语感。[学习目标：]

1.识字写字：认识55个生字以及学习“虫、孑、目”，“饣、牛”，和“石”这6

个偏旁，会写“生、里、果”，“几、用、鱼”，“今、正、雨、两”，“瓜、衣、来”

和“年、左、右”16个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大声朗读，理解课文内容，能够了解课文所描述事物的特点和特点；了解事件的起

因，可以在情感上升华，并学习文本中传达的良好道德。

【单元重点难点】重点：

读，写，读课文。困难：

.1、知道花生结果的特点。

2.了解动物爪（蹄）的不同形状和青蛙冬眠的特点。3.了解雪和云之间的变化过程。

4.懂得爱树爱护环境。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

【单元学情分析】：

与之前的单元相比，本单元增加了识字教学中近汉字的教学。在识字能力有限、观察

力薄弱的前提下，学生容易产生困惑。本单元五篇课文内容丰富，对学生的朗读提出了更

高的要求。

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[单元教学过程]

第一模块：走进童话故事――预习达标

预览内容

本单元的五篇课文《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩

子》、《小熊住山洞》教学流程

一、以“童话”为主题，将其引入本单元

童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段

动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。今天，让我们走进童话世界，

去感受童话生活的奇妙与神奇吧！

二、独立预览链接

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。单元预习达标卡

小组项目预习内容的自学要求学生在拼音帮助下自己阅读课文。当学生遇到生词如生、

立、果、吉、勇、玉、金、郑、玉、梁、括、义、来、年、左、右时，他们应该读几遍，

并注意正确的发音。评价-3-

读通句子，读课文标出自然读本单元内容：《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、