新人教版(部编)一年级语文上册《文语文园地六和大人一起读》优质课教案_20.pdf

《

谁

会

飞

》

教

学

设

计

《谁会飞》教学设计

教学目标：

知识与技能：能正确、流利、

有感情的朗读课文。

过程与方法：通过多种方式的

读，了解动物的活动方式。

情感态度与价值观：让孩子在

生动活泼阅读中，感受儿歌的趣味

性。

教学重点：正确、流利、有感

情的朗读课文。

教学难点：学到阅读方法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：1课时

一、导入新课：

孩子们，又到了快乐阅读的时

间了，你们开心吗？

生：开心。

你们喜欢阅读吗？

生：喜欢。

谁能说说阅读有哪些好处?

生：阅读能增长知识。

生：阅读能提高写作水平。

生：阅读能让人快乐。师：既然

阅读有这么多好处，老师希望你多

读书，

读好书。老师真希望你养成阅读的

好习惯，让阅读成为你生活的一部

分。

师：今天，我们的阅读有点特

别，是和大人一起读，你觉得大人

包括哪些

人？

生：爷爷奶奶、外公外婆、爸

爸妈妈、老师。

师：同学们说的很好，今天，

同学们和老师一起学习儿歌《谁会

飞》板书

课题，学生齐读课题。

二、读中感悟

1、出示儿歌。

1xx

（）儿歌。

2

（）学生自由读课文，思

考：儿歌共有几节？写了几种动

物？分别是什么

动物？指名回答。

生：三节。

生：三种。

生：分别是鸟、马、鱼三种动

物。

2、学习儿歌第一节

1

（）指名读。

2

（）提问：儿歌里的第一节

里有两个不同的标点符号，谁能找

出来说一

说？

生：是问号和句号。

师：老师告诉同学们带问号的

句子是问句，带句号的句子是答

句，你们记

住了吗？

3

（）提问：这小节提了几个

问题？

生：两个。