部编版小学一年级下册语文《要下雨了》教案范文.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

【导语】课⽂《要下⾬了》是⼀篇科普⼩品⽂，采⽤童话故事形式叙述，向孩⼦们介绍了燕⼦低飞、鱼游⽔⾯和蚂蚁搬家三

个夏⽇下⾬前的⾃然现象，既有科学性⼜有趣味性，富有童趣，有利于唤起学⽣学习的兴趣。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家

参考!

篇⼀

教学⽬标：

1.借助汉语拼⾳，能正确朗读课⽂，学习分⾓⾊朗读课⽂。

2.图⽂结合和结合⽣活实际，了解句⼦意思，了解课⽂内容，能说说课⽂⾥有哪些动物，燕⼦、⼩鱼、蚂蚁下⾬前都在⼲

什么，初步了解夏⽇下⾬前“燕⼦低飞”等⼀些现象。

3.能正确认读“腰”等12个⽣字新词，正确认读多⾳字“空”在本课的读⾳，正确读记“⼭坡”等8个词语。

4.能正确读写“直”等7个⽣字，注意部件和笔画在⽥字格的位置，努⼒按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.继续学习联系上下⽂了解词义的⽅法，了解“闷”的意思。

教学重点：

1.能正确朗读课⽂，学习分⾓⾊朗读课⽂。

2.能正确认读“腰”等12个⽣字新词，正确认读多⾳字“空”在本课的读⾳，正确读记“⼭坡”等8个词语。

3.正确读写“直”等7个⽣字。

教学难点：

图⽂结合和结合⽣活实际，了解句⼦意思，了解课⽂内容，能说说课⽂⾥有哪些动物，燕⼦、⼩鱼、蚂蚁下⾬前都在⼲什

么，初步了解夏⽇下⾬前“燕⼦低飞”等⼀些现象。

教学准备：

教师：“腰”等12个会认读字字卡，“直”等7个会写字的⽥字格字卡；课⽂图画PPT。

学⽣：每⼈⼀套“腰”等12个会认读字字卡（不注⾳的）和⼀套“读⼀读，记⼀记”的词语卡。

教学时数：

两课时。

教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采⽤班级的组织形式进⾏交流汇报，以获取学⽣学习结果以及思维过

程，相机进⾏指导达标。）

⼀、复习，激趣导⼊；释题，明确主要学习⽬标。

导语：同学们，在进⼊到新课的学习之前，我们⼀起复习以前学过的⼀些字词。

（⼀）复习会写字中已经会认读的以及多⾳字已学的字词。

1.副板书位置贴出字词卡：急得直哭⼀边参加吗呀呢吧空⽓

出⽰任务：⾃由读读这些词语，注意读准字⾳。

2.反馈指导：指名读，相机正⾳。齐读。

3.⼩结：这些红⾊字体的字，我们学习完课⽂，有的要求能正确书写，有的要注意它们在课⽂中的读⾳。

（⼆）导语：同学们，在这个单元⾥，我们学习了课⽂《古诗⼆⾸》《荷叶圆圆》感受到了在夏⽇的美景和夏⽇的情

趣。今天，我们继续学习与夏⽇有关的⼀篇课⽂，它们⼜会让我们了解到夏⽇的什么呢？请看⽼师板书课⽂题⽬。

1.⽼师板书题⽬：14要下⾬了

2.全班齐读课题。

3.释题，明确主要学习⽬标。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

过渡语：同学们，课题告诉你们下⾬了没有呢？（指名回答。预设：课题告诉我们还没有下⾬。）你是从课题中哪个词知

道还没有下⾬的？（预设：我是从课题中的“要”知道还没有下⾬的。）真聪明！课题中的“要”告诉我们⾬还没有下，不过很快

就会下的意思。那么，课⽂讲了要下⾬的⼀个什么样的故事，让我们通过故事了解到夏⽇要下⾬了的⼀些什么呢？我们学习了

这课的⽣字新词，把课⽂读准确通顺了，图⽂结合了解了课⽂意思，就能知道了。

⼆、学习朗读课⽂，学习会认的字和多⾳字。

（⼀）尝试朗读课⽂，学习会认的字。

1.出⽰任务：

（1）请同学们轻声朗读课⽂，遇到不会读的字，拼读⼀下字上的⾳节，看看⾃⼰能不能将课⽂朗读下来。

（2）读完课⽂后，在课⽂⾥把会认读的字圈画出来，然后借助拼⾳把这些字宝宝读准。

2.反馈指导：

（1）订正会认的字的圈画情况。

（2）出⽰会认的字字卡（注⾳），指名拼读（学习速度中等的2—3个学⽣）相机指导。

（3）⾃由拼读、全班齐拼读。

（4）指名拼读（学习较慢的学⽣）相机指导。

（⼆）学习多⾳字。

1.导语：我们学习了课⽂会认读的字，但是，这篇课⽂还有⼀个多⾳字，你们会读吗？（在副板书位置板书多⾳字，并

在⼀旁注⾳，组本课词语。）

1.出⽰任务：通过拼读⾳节，把多⾳字以及由它组成的词语读准。

2.反馈指导。指名直呼读，空，有空的空。

3.出⽰任务：你们记得这格字以前学过的读⾳和组成的词语吗？谁说⼀说？

4.反馈指导。

相机指导并板书另⼀读⾳以及词语。预设：空（kōnɡ）⽓天空（kōnɡ）

5.⾃由读⼀读，然后齐读。（直呼，分别读字读词）

（三）会认读的字⾳难字