2第二单元 丝竹流韵 教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第二单元丝竹流韵

一、教材简析：

本单元的“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清秀明丽的江南水乡，在富有江南风情的音乐声中，

以听、唱、动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕育出的委婉、清丽的音乐文化特点，感受

其特有的韵味。听丝竹声声的民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑苏风光》，与同学合作进行《水乡

外婆桥》的合唱，品味富有昆曲风味的《卜算子·咏梅》特有的韵律，并运用竖笛吹奏江苏民歌《无锡

景》。在享受音乐的同时，也激发出对民间音乐的热爱。

二、教学目标：

1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于

生活。

2在演唱歌曲《水乡外婆桥》《姑苏风光》时能教准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。在演

唱过程中准确把握歌曲休止符、一字多音、附点节奏等难点。能用自然的声音演唱歌曲。

3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆投入。

三、教学重难点：

感受江南音乐的风格特点。

四、课前准备：教学光盘、欣赏资料

五、课时安排：

课时听唱动

一《欢乐歌》露一手

二《水乡外婆桥》

三《姑苏风光》

四《卜算子.咏梅》采集与分享

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

第一课时

教学内容：

听：欢乐歌

动：露一手

教学目标

、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》1，对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解。

、能主动地参与露一手活动，准确地辨认与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。2

教学重点、难点

引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。

教学过程

一、情景定向导入学习

1、动一动

学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。

2、看一看

播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看图画。

3、猜一猜

师：片中的画面你熟悉吗？

4、议一议

师：你能描述片中的城市的风光特点吗？

师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江

南？

二、欣赏乐曲体验风格

师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南

人民崇尚和乐的性格。

完整播放民乐合奏《欢乐歌》。

师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？

学生讨论后各抒己见。

师：《欢乐歌》是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢渐快，

情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场面，表达了人民在喜庆节日中的欢乐情绪。

课件出示丝竹乐队演奏的场景。

学生分“丝”与“竹”两组，边听乐曲，边模仿各种乐器的演奏动作。

1、结合露一手活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪

些是打击乐器组。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2、将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨