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地理实践力视域下的校内地理课程资源开发

随着时代的发展和社会的进步，地理学科也在不断变化和发展。地理学不再仅仅停留在书本知识的学习上，而是越来越注重学生的实践能力和对地理知识的应用能力。在这样的大背景下，校内地理课程资源的开发也需要更加注重地理实践力视域，来促进学生的综合能力的培养。

1.促进学科的转型

地理学科需要在传统的书本知识基础上，更加注重学生的实践能力。通过实践性的课程资源开发，可以促进地理学科的转型，从而更好地满足学生的需求。

2.培养学生的综合能力

地理实践力视域下的校内地理课程资源开发，可以促进学生的综合能力的培养。在实践中，学生不仅可以掌握地理知识，还可以培养自己的动手能力、观察能力、分析能力等。

3.提高学生的学习兴趣

地理实践力视域下的校内地理课程资源开发，可以使学习更加生动有趣。学生通过实践性的学习，可以更好地理解地理知识，从而提高学习的兴趣和参与度。

1.设计实践性的课程内容

在校内地理课程资源开发中，需要更加注重实践性的课程内容设计。可以将野外考察、地理实验等实践性的学习内容纳入地理课程中，从而让学生通过亲身实践来掌握地理知识。

2.制定实践性的学习任务

在课程资源开发中，可以制定实践性的学习任务，让学生在实践中积极参与和实践。通过实践性的学习任务，可以培养学生的动手能力和创新能力。

3.利用多样化的教学资源

在地理课程的教学中，可以利用多样化的教学资源，如地图、影像、实地考察等，通过这些资源的利用，可以更好地展现地理知识的实践应用和实际意义。

1.通过实地考察来深化学生的地理知识

在课程资源开发中，可以组织学生进行实地考察，如到信阳的三门峡水库进行水文地理考察，学生在实地考察中可以更好地了解水电站的功用，水库的地理特征，从而深化学生对水文地理知识的理解。

2.利用地图和影像资源开展地理实践

在地理课程教学中，可以利用地图和影像资源，进行地理实践。利用GoogleEarth影像，让学生了解巴黎的地形地貌，从而了解城市的发展脉络和特征。

3.组织学生开展研究性学习

在地理课程资源开发中，可以组织学生进行研究性学习，如开展环境调查和分析。可以让学生选择身边的环境问题进行调查，从而掌握地理知识和培养自己的实践能力。

1.关注学生的需求和特点

地理实践力视域下的校内地理课程资源开发，需要更加重视学生的需求和特点，从而设计更加符合学生发展的课程内容。

3.利用信息技术手段

在地理课程资源开发中，可以利用信息技术手段，如地理信息系统（GIS）、遥感技术等，从而更好地展现地理知识的实践应用和实际意义。

地理实践力视域下的校内地理课程资源开发，需要重视学生的实践能力和综合能力的培养，从而更好地满足学生的需求和社会的发展要求。只有不断深化地理课程资源开发，并将地理知识的实践性和实际意义融入到课程中，才能更好地培养学生的实践能力和综合能力，推动地理学科的转型和发展。