部编版小学语文一年级下册《雪地里的小画家》教材特点及教学建议.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《雪地里的小画家》教材简说

雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大

地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪

地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙？他正在睡觉呢!

本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，

而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。

识字、写字和朗读是本课的教学重点。

《雪地里的小画家》教学建议

一、识字写字

１.识字：

指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，

也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。

２.写字：

写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。

几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。

鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压

在竖中线上。最后为长横。

二、朗读感悟

本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的

基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。

１.可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地

上做什么？由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把

自己的心情表达出来。

２.学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼

的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬

眠呢。

３.在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课

文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

４.指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，（）。小

鸡画竹叶，（），小鸭画枫叶，（）。不用颜料（）。青蛙为什么没参加？（）。也可给

学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

三、课后作业

课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的

兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，

做完之后互相交流。

四、实践活动

１.了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己

是从哪里了解的。

２.课外阅读富有童趣的韵文。

３.如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。

五、教学时间

教学本课可用２课时。

《雪地里的小画家》难句讲解

１.不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

这是一个打比方的句子，说这些小动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚踩在

雪地上，就留下自己的脚印，像画的画一样，当然就“不用颜料不用笔”了。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

２.青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。

这句话一问一答，点出青蛙没有参加的原因。因为它是冬