幼儿园大班中班小班中班语言：今天我做小厨师优秀教案优秀教案课时作业课时训练.doc

?活动目标：?

?在幼儿创编并表演儿歌的过程中，认识“炒”“炸”“烤”“爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。?

?活动准备：?

?小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”??

?“爆”字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个，厨师帽16只。?

?活动过程：?

?一、探讨做菜方法，建构儿歌。?

?（一）激趣。??

?T：“小朋友们看，谁来啦？”（出示小厨师图片）?

?“你从哪儿看出他是一位小厨师？”?

?“我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演‘带上厨师帽，挂上小围裙’”?

?“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”?

?（二）探讨四种菜的不同做法。?

?1、T：“看看第一道学做什么菜？”（出示青菜图片）?

?T：“你觉得这盘青菜怎么样？”?

?“这样绿油油的青菜是怎么做出来的？”（幼儿自由发表意见，教师有目的引导）。?

?“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”?

?“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”（教师带领幼儿边做炒的动作边说‘炒青菜，炒青菜，炒炒炒’）根据幼儿实际情况，练习几遍。?

?T：“青菜是炒出来的呀？”（教师出示字卡‘炒’）?

?幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”?

?2、T：“我们来看第二道菜是什么?（鸡腿）”?

?T：“你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？”?

?T：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”?

?鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。?

?教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”?

?T：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”（出示字卡“炸”）?

?3、T：“第三道菜特别香我们看一看是什么？”（出示图片肉串）?

?T：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？”?

?T：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。?

?出示字卡“烤”请幼儿念一念。?

?4、T：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”（爆米花）?

?T：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”?

?T：“玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就‘嗙’的爆开来了，变得松松脆脆”?

?T：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？”?

?全体幼儿学学做做爆米花。?

?教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”?

?（三）连贯念一念，，做一做。?

?1、T：“今天我们学做了哪几道菜啊”（说菜名：如炒青菜）?

?2、T：“怎么做的我们说给小厨师听听”（说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆）?

?3、师幼完整念一念，做一做。?

?二、拓展练习。?

?（一）?认识火字旁的字?

?T：“我们做这四道菜用了什么做菜方法”?

?T：““炒”“炸”“烤”“爆”这四个字宝宝有什么地方是一样的？”?

?T：“为什么他们身上有一个火字旁？”?

?小结：生活中很多字宝宝有一个火字旁，想想他们是不是真的与火有关。?

?（二）?鼓励幼儿用已有经验说一说用“炒”“炸”“烤”“爆”四种做菜方法，还可以做出哪些菜。?

?（三）?T：“现在小厨师要来考考你们，在你们椅背上的布袋里有一种做菜方法（字卡），请你拿出来看看，念一念。”?

?1、幼儿自主阅读汉字，可以站起来说说，做做动作，教师适当指导。?

?2、幼儿互换一种不同的做菜方法，再次阅读。?

?3、字卡与菜谱的匹配。?

?T：“这儿有四道菜，分别是用什么方法做出来的呢？请拿到这种方法的小朋友放到相应的位置。”?

?三、完善儿歌并表演游戏。?

?1、给小厨师颁发厨师帽。?

?2、小厨师们戴上厨师帽一起做菜，在老师的带领下，给做菜的过程加上开头和结尾。?

?做菜前的准备：戴上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜。?

?结尾：小菜做好啦，味道好极啦，请你尝一尝，手艺怎么样？?

?3、师幼完整表演两遍，体验厨师的快乐情趣。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：