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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(完整版)认识地图上的方向教学设计

第二课时认识地图上的方向

温馨寄语：每节展示一分钟，坚持努力就成功.

学习内容：课本第4页

学习目标:

1、通过会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认地图上的其余

三个方向。

2、通过操作、交流、展示，知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的,并能绘制简单的示

意图。

3、在学习过程中，培养仔细观察的好习惯。

课前口算练习：

40×2=30×2=20×1=30×3=2×30=

10×9=24÷8=36÷4=35÷5=42÷7=

一、知识链接，情景导入

1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪些同学?

2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面向北极星时,你

的后面、左面、右面分别是哪个方向？

3、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辨认地图上的东、南、西、北呢?今天,我们

就来研究地图上的东、南、西、北.

二、自主学习

1、感悟地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性。

根据例1，试画出校园示意图.从绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的

四副示意图，画好后分别贴在黑板上.

三、合作探究

1、认真观察四副示意图,回答下面问题：

（1）请同学们比较一下,这四副校园示意图有什么不同？

（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图,你们觉得怎么

样，说说你的看法？有没有解决得办法呢？

2、学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北

方，下面表示南方，左面表示西方，右面表示东方，简单的说，就是“上北下南，左西右

东。”

（4)留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，和学生在示意

图上指着一起读“上北下南，左西右东三遍。

3、辨认地图上的东、南、西、北。

根据第4页下面的校园示意图,回答下面的问题：

(1）教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向?大门在操场的什么方向？体育馆在

操场的什么方向？

（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向?操场在体

育馆的什么方向？

三、巩固练习

1、练习二的第4题.

在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成天空。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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2、拓展练习。

它们住在哪里？根据提示帮它们找家。

小狗住在中间。

（1)从小狗家出发,向北走就是小猴家;

(2）从小狗家出发，向南走就是小兔家；

（3）小狗家的西面是小鸟家;

（4）小狗家的东面是小鸭。

四、课堂小结

今天学会了什么？怎样在地图上辨认东、西、南、北？

五、课堂检测

1、地图通常是按上（）、下(）、左（）、右（)绘制的。

2、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（）方,左面是(）方,右面是()方.

3、根据对话完成示意图。

小红说：“我家的西面是文化馆，南面是图书馆。”

小强说:“邮局在小红家的东面。”

餐厅

小红家

六、课时作业

根据提示完成公园平面图。（湖的北面是溜冰城，湖的南面是儿童乐园，湖的左面是鸟图，湖

的右面是大门。）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐