幼儿园优秀教案-小熊请客-获奖教案.docx

小熊请客教案

芳庄第三幼儿园周亚男

设计意图：

幼儿在3岁左右思维进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦

期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等

图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿小班初期，在平时进行绘画时随意性较大，不能较好地掌握画直

线的方法，因此我设计了画直线这个活动内容进行练习。由于幼儿泛灵化特点，

他们喜欢小动物，爱听故事。近段时间班级内正在开展有关《小熊请客》的主题，

幼儿初步了解了身边动物的叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以幼儿熟悉

的情境“请客”为活动背景，利用孩子们喜爱的小动物作为载体，更能激发孩子

参与活动的热情。

活动目标：引导幼儿画直的短线

发展幼儿愿意帮助小动物的情感

激发幼儿对美术活动的兴趣

活动内容：小熊请客（画小草）

练习画短直线

准备：（1）材料：油画棒画有盘子的白纸小羊图像

（2）媒体：白板及课件

（3）经验：基本能使用油画棒进行绘画

了解每个小动物喜欢吃的食物

幼儿初步了解白板的操作方法

活动重难点：画短直线

活动过程：

引起幼儿语言引入:

1、操作课件:按门1、门铃响

森林里,大树下,有铃2、小熊打招呼引入活动

一个漂亮的小屋子.2、和小动物打招呼3、播放动物的叫声

屋子里住着一个热3、听小动物叫声,

操作白板将小动物幼儿用手拖动动物与食物

提问：小熊忘了给小羊准

备吃的，小羊喜欢吃什

么？小草长什么样子？

图片展示老师帮小熊找来了观察说出小草的特播放小草的实物图片

在图片盘子中徒手画出短

直线

进行观察刚才小朋友说的一

幼儿进行请幼儿到白板上进幼儿操作白板画小出示盘子供幼儿绘画

提出绘画小朋友都想为小羊

巩固绘画指导语：拇指、食指和老师一起做动作

幼儿绘画教师个别指导

幼儿绘画

播放背景音乐

帮幼儿将小草装入将自己画的画喂给

鼓励表扬准备好的小羊嘴

小羊吃

活动反思：

我在活动中应用了交互式白板的声效、动画、链接呈现功能，以活动的彩

色图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律。因为强烈的声音、鲜明的色

彩、生动的形象容易引起幼儿的注意；活动的物体容易引起幼儿的注意；突然出

现的刺激物或事物发生了显著变化容易引起幼儿的注意。我认为，我所设计的课

件能够充分引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣，达到了较好的效果。

在活动中还应用了交互式功能，让幼儿充分参与到活动中去，让课件作为

教师的“教”件同时还真正成为了幼儿的“学”件。满足幼儿动手操作的欲望，

激发了幼儿的活动兴趣，孩子在活动中通过与媒体交互体现出游戏性，让幼儿乐

在其中。

标注功能的应用在幼儿园美术课中所体现的展示、示范功能让幼儿更直观的

进行观察，并且具有同步性和过程化。我认为通过最后分析幼儿作品，这个功能

的使用在本节课中效果非常好。

利用交互式电子白板的绘图功能，解决了活动重点——画短直线的方法介绍内

容。让幼儿在观察教师绘画过程的同时学习绘画方法。

在活动中幼儿操作白板画小草时，产生了直线绘画过长问题，教师通过小羊

的嘴太小、吃不下等语言引导幼儿，并通过白板的绘画擦除功能帮助幼儿修改绘

画内容。

通过以上功能的运用，我完成了本节课设定的教育目标及重难点，使幼儿掌

握了画短直线的技能。

操作白板将小动物幼儿用手拖动动物与食物

提问：小熊忘了给小羊准

备吃的，小羊喜欢吃什

么？小草长什么样子？

图片展示老师帮小熊找来了观察说出小草的特播放小草的实物图片

在图片盘子中徒手画出短

直线

进行观察刚才小朋友说的一

幼儿进行请幼儿到白板上进幼儿操作白板画小出示盘子供幼儿绘画

提出绘画小朋友都想为小羊

巩固绘画指导语：拇指、食指和老师一起做动作

幼儿绘画教师个别指导

幼儿绘画

播放背景音乐

帮幼儿将小草装入将自己画的画喂给

鼓励表扬准备好的小羊嘴

小羊吃

活动反思：

我在活动中应用了交互式白板的声效、动画、链接呈现功能，以活动的彩

色图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律。因为强烈的声音、鲜明的色

彩、生动的形象容易引起幼儿的注意；活动的物体容易引起幼儿的注意；突然出

现的刺激物或事物发生了显著变化容易引起幼儿的注意。我认为，我所设计的课

件能够充分引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣，达到了较好的效果。

在活动中还应用了交互式功能，让幼儿充分参与到活动中去，让课件作为

教师的“教”件同时还真正成为了幼儿的“学”件。满足幼儿动手操作的欲望，

激发了幼儿的活动兴趣，孩子在活动中通过与媒体交互体现出游戏性，让幼儿乐

在其中。

标注功能的应用在幼儿园美术课中所体现的展示、示范功能让幼儿更直观的

进行观察，并且具有同步性和过程化。我认为通过最后分析幼儿作品，这个功能

的使用