人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-03整十数加一位数及相应的减法-教案03.doc

《同数连加解决问题》的教学设计

一、教学内容

新人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。

二、教学目标

1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。

2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。

3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。

三、教学重、难点

重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。

2、培养学生认真审题、解决问题的能力。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程

（一）复习旧知

1、

2、小朋友现在每天都吃营养餐，每天领2个面包，两天一个小朋友一共领了多少个面包？

师：请同学们把式子列在草稿纸上。

3、师：比较一下两道题有什么相同的地方？

生：运算顺序相同，第一题后面加减的数是相同的，第二题是两个相同的数相加。

师：今天老师就和大家一起来学习用同数相加来解决一些实际问题。出示课题——同数连加的解决问题

（二）探究新知

谈话引入，今天老师和佳佳浩浩小芳一起给大家带来一些礼物，大家看看是什么？

师：从图中你获得哪些信息？

生：有三位同学在折星星，而且都是6个

师：谁能提一个数学问题呢？

生：他们一共折了多少个小星星？

师：怎么解决呢？（同桌两人小组讨论，方法越多越好，请把你的方法写到纸上）

小组汇报展示

教师小结：

方法一：用加法解答6+6+6=18(个)

方法二：用列表解答

人数

1

2

3

星数

6

12

18

方法三：用带箭头的方法

师：请你检查计算的过程对吗？

师：你最喜欢哪种方法，为什么？

和学生一起口答：他们一共折了18个小星星。

（三）知识应用

1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？

2、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？

师：根据题目你知道了哪些信息，要解决什么问题？怎样解答？你是用连加的方法解答；还是用列表的方式解答；还是用画箭头的方式来解答。

（四）小结

今天学了什么？有什么收获？

解决一道题可以有不同解决方法：可以用连加解答;可以列表解答；也可以画箭头来解答。

布置作业——拓展训练

课本77页“做一做”。

第79页练习十八，第1题。

3、有4筐萝卜，每个筐里装9个，一共有几个萝卜？

五、板书设计

同数连加的解决问题

知道什么？3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。

一共折了多少个小星星？

6+6+6=18（个）

人数

1

2

3

数

6

12

18

怎样解答？

（个）

解答正确吗？

口答：他们一共折了6个小星星。

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

??主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

??竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

??洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

??煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

??栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

??鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

??采煤发电要靠它，京城美化更要它。

??主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

??甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

??乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

??丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

??2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

??（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

??（2）（生）：我以前把